《第14课虫虫虫（一）》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

教学重点：了解昆虫的特征，并能表现出来。

教学难点：运用拟人的方法创作各种有趣的昆虫作品，并合理构图。

教学过程：

一、激趣导入

1、感受昆虫的声音

师：小朋友，你们最喜欢一年四季中的哪一个季节呢？为什么？

师：每个人都有自己喜欢的季节，而老师最喜欢的是夏季。你们喜欢吗？夏季给人“炎热”的感觉，虽然火红的太阳让人无精打采，但老师很喜欢夏季。因为每当夜晚入睡时，我总能听到非常动听的旋律，仿佛音乐家们正在演奏音乐，不信你们听听~~（播放音频

2、揭题

师：听完这些美丽的歌声，你们能不能猜出老师所说的“音乐家”是什么？（昆虫）

师：这动听的旋律就是昆虫的叫声，今天就让我们一起来学习“虫虫虫”（板书），和这些可爱的小精灵们交个朋友吧。

二、授新

为了让大家更好的了解它们，老师特意请来了几位昆虫嘉宾，它们有些神秘，又有些害羞，

首先有请第一位。

1、（蝴蝶翅膀的局部）猜猜它是谁？（蝴蝶）

你从哪里看出它是蝴蝶的？（翅膀，花纹）（你观察的真仔细）

这只美丽的蝴蝶有什么样的特点呢？（两边翅膀一样大，有一对触角，最让我们印象深刻的是翅膀上美丽的花纹）

你们会画蝴蝶吗？蝴蝶的翅膀像什么？我们在画的时候可以用一些简单的图形来表昆虫的身体结构。比如可以用一些扇形来画蝴蝶的翅膀。

2、（蜜蜂的腹部局部）咦！这又是谁呢？你是怎么知道的？（蜜蜂有一个特别的肚子）

谁来说说它的特征？它和蝴蝶有什么相同和不同之处呢？（大眼睛，也有触角，身上有毛，肚子是渐变色）

不同的昆虫都有各自不同的特点。

3、（蜗牛壳的局部）这个大家一定都知道，是谁？一起说

师：蜗牛有什么特点呢？（沉重的壳 身体由粘液构成）

师：我们把注意力集中在壳上，好像有什么规律？

师：这个规律可以用美术中的一种线条来表现，这种线条就是以蜗牛的名字来命名的，叫做蜗牛线。它与蜗牛壳的规律一样都是从里向外越来越大，从外向里越来越小。