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《第14课虫虫虫（一）》优质课教案下载
学生已有初步的造型基础，对于用写生的方法表现虫不是非常困难的，关键是教师一定要引导好学生在写生时注重特征、细节的表现。第二次作业的创作方法，学生已经在以前的学习中有所掌握，缺乏的是在抓住特征、造型的基础上进行创新的方法。
教学方式、手段：
古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”教师的教学不仅仅是为了学生在当前提高，更重要的是要有助于学生今后的发展，因此要着重培养学生的自学能力。教师，和学生一样，也是千差万别的，不同的教师，其知识水平、专业素质，以及性格气质各不相同。由于自身的差异，不同的教师使用同一种教学方法，其效果显然也不同。一个和蔼可亲、平常与学生打成一片的教师使用游戏法、角色扮演法进行教学，可以使课堂气氛很活跃，让学生在愉快的心情和环境中学习，达到良好的效果，但如果是一个平常总是板着脸、表情严肃的教师用这种方法进行教学，那么学生可能根本无法放开手脚投入到活动中去，当然就无法达到预期的效果了。所以我根据自己的特点和风格，在这节课中运用了欣赏、示范、讲解等多种教学方法综合运用，这样能够取得更好的教学效果。
教师准备：
PPT课件、示范用具。
学生准备：
铅笔、彩色铅笔、油画棒等绘画工具材料。
教学目标
知识与技能目标：通过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。
过程与方法目标：能够抓住虫的特征进行表现，并能够运用各种方法创作出富有情趣的虫。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重难点
教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。
教学难点：运用夸张、变形、添加的等方法创作虫图案，并合理构图。
教学设计
一、认识新朋友
1. 小朋友，今天老师给大家请来了一些朋友，大家看你们认识他们吗？
2. 让我们来认识一下这些新朋友吧：
（1）约2亿多年前二叠纪的巨脉蜻蜓，翼展约1米。
（2）3亿年石炭纪巨型蜈蚣，约2.4米长，海洋凶猛生物。
（3）石炭纪后期似螃蟹的海蝎。
（4）志留纪前3亿年海蝎，似蜈蚣，2.3×0.5米。
（5）85厘米三叶虫，2亿5千万年前。
3. 这些都是来亿万年前的虫长得超出人们的想象，大家和这些虫朋友打个招呼吧！
二、不忘老朋友