《第16课你会设计邮票吗》新课标优质课教案设计

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3.采取措施: 本课的教学白板课件以文本、图片、动画等形式为学生创设真实有趣的学习环境。通过无线投票器、无线摄像头等新技术的运用，让师生在教学中真正享受到高水平互动，增强教学趣味性及有效性。学习者分析现在的时代已经是电话、手机、E—MAIL的电子通讯时代，很多孩子寄信行为都没有过，更何况对于邮票知识的了解。设计本次活动，就是为了让孩子们了解邮票文化，增加邮票知识，热爱邮票，进行文化传承。低年级的孩子对绘画有较浓厚的兴趣，已具备了一定的构图知识，课前也能主动收集有关邮票的资料。但由于年龄、阅历等限制，学生一开始可能会无从下手，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想象画一样。作为邮票设计，画面不仅要考虑邮票的构成元素及版式要求，还需在内容的趣味性、意义性上加以引导，才能体现邮票特有的文化内涵。

利用白板课件进行课堂教学，使学生对原本专业的“设计”充满兴趣，他们对先进的设备充满好奇。白板的介入，使图片、文字等“交互”起来，创设有趣、有效、新颖的课堂情境，学生很自然地在课堂的推进中不断激发其想象力和创造力。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）认识邮票1.课件出示谜面：中间是幅画，四边长着牙，有它四处走，无它呆在家。

2.教师出示选项：A邮票B风筝。学生利用投票器进行选择。

3.讨论交流：关于邮票你了解了哪些知识？

4.课件出示谜底，揭示课题。猜一猜

说一说本环节是初步欣赏的过程，用谜语导入，激发学生的兴趣，符合学生的年龄特点，让学生初步认识了解邮票。1.利用白板的幕布功能,设置悬念,引发学生的猜谜兴趣。

2.结合投票器的使用，直观地展示谜面（文字）和谜底（图片），直奔主题，学生在说一说的过程中形成生成性资源。欣赏邮票1.利用课件点击邮票画面，了解邮票各部分组成。

2.点击“邮票欣赏”，请同桌相互说一说：你最喜欢哪张邮票？为什么喜欢？

3.交流，教师根据学生回答随机放大其中的邮票，仔细欣赏票面。

4.教师利用探照灯功能进行课堂小结，并用直线工具让学生在连一连的游戏中了解邮票的不同表现方法。

5.课件出示邮票构成及几张出错的邮票，请学生利用投票器参与“火眼金睛”的游戏。

6.点击那张没有齿孔的邮票，一起听故事《邮票齿孔的由来》。找一找

说一说

互动交流

连一连

辨一辨

听一听本环节是再次欣赏的过程。通过多媒体的动态展示，营造良好的学习氛围，通过欣赏了解邮票设计的美，在听故事、找错误、连一连的小游戏中加深对邮票特征的理解。1.利用白板插入视频资源,可根据学生的回答灵活操作,而学生亲自上台选择自己喜欢的邮票,在欣赏的过程中达成第一个教学目标.

2.利用白板的探照灯、移动、缩放、画笔等功能，结合投票器的互动功能展开教学，让学生兴趣高涨，真正实现每个学生的参与互动及游戏中真正的公平。

3.利用白板资源库功能，随意调出网上资源，学生在听故事的过程中加深对知识点的理解和运用。设计邮票1.利用课件演示画邮票的基本步骤：黑笔勾画、添加文字、彩笔涂色。

2.利用拼图游戏引导学生组合设计邮票，了解邮票构成的布局美。

3.讨论：如果你是邮票设计师，你准备设计什么主题的邮票？用怎样的图案？把邮票的各个要素安排在什么位置？画纸是横放还是竖放？

4.出示作业要求：设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。邮票的各个要素要安排合理。

5.学生开始创作，教师巡视，发现问题予以指导。课件播放背景音乐，展示学生设计的优秀邮票作品。欣赏示范

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