苏少2011课标版《第17课标志》公开课教案下载

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三、教学方式、手段：

在低年级美术教学中，学生注意力容易分散，教师应多采用游戏等手法，引导学生了解掌握标志的基本知识和艺术特征，在创作中多设置情境，让学生设计身边缺少的标志，以此来激发他们兴趣，提高他们动手创作能力。根据学生年龄特点，在本课教学中标志学习不能过于专业化，教师应深入浅出，选择浅显易懂的标志来探讨交流，开阔学生视野，提高学生审美能力。

教学准备：

教师准备：

课件、水彩笔、示范作品、标志图片资料。

学生准备：

水彩笔、油画棒、标志图片资料等。

教学目标：

知识与技能目标：通过欣赏探讨，让学生了解掌握标志的基本知识和艺术特征。

过程与方法目标：掌握设计标志的基本方法，图形力求简洁明了、寓意准确、特征明显。

情感、态度与价值观目标：培养学生审美情趣，激发学生创作热情，体验标志设计的乐趣。

教学重难点：

教学重点：观察生活中的标志，了解标志种类、用途、表现形式。引导学生结合生活中的事物，运用点、线、面元素和合适的色彩进行标志创作设计。

教学难点：图形力求简练明快、寓意准确、富有装饰趣味。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，今天我们教室里来了两位好朋友，你们想不想知道它们是谁？

生：想，海绵宝宝和派大星

师：这对好朋友就在上周末去了一趟“奇趣城堡”，在去奇趣城堡的路上，它们经过了很多地方，同学们能根据图上提示它们经过哪些地方吗？

生：奔驰店、医院、肯德基店

师：你是怎么看出来的？

生：根据这些小小的标志

师：可见小标志，大作用，今天就让我们来认识学习一下《标志》（板书）

二、新授：

1、（认识标志）