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二年级下册《第17课标志》公开课教案优质课下载
本节课教学由小练笔、导入、欣赏感悟、新授、体验表现、展评交流等六个环节组成。
一、小练笔：
二、导入：
小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习《标志》。
三、欣赏感悟：
讲解标志的相关常识。作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，通过课前资料的查找和标志的收集，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？（小组出示收集的标志并交流）
学生说，教师总结。
四.讲授新课
1、让学生掌握标志的基本分类
讲受标志分类。集团标识、商标、节庆徽志、识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。用最简练、概括的词语表达就是：能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书）
2、举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。
3、欣赏标志。
小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要醒目。（板书）
4、分析范作
1、爱护花草 问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？
2、节约用水 问：把它贴在哪里？为什么？什么意思？
五、设计制作步骤：
如果我们自己设计标志应怎样制作呢？
1、选题（画什么）
2、构思（怎么画）
3、构图（试着画）
4、定稿（选取好）
5、着色
五、体验表现：
1、现在，学校要搞一个“我爱我校”标志设计大赛。根据你平日的观察，为学校设计一个最需要的标志。所有参赛的同学都有纪念奖，“棒”标志。