苏少2011课标版《第2课点彩游戏》优质课教案设计

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在学生成长的过程中，色彩是最能打动他们心灵的。可以说，色彩也是最能够引起他们兴趣的美术语言之一。“点彩”是一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”，其主要是利用不同的纯色点和块并列在一起形成色彩混合画面。有了《三原色和三间色》的学习，他们已经对水粉的特性有了一定的掌握，这样有助于孩子更好地进行点彩创作。但学生用点时容易使点大而散，教师要注重指导学生用小而密的点来产生色点的空间混合。

教学方式、手段：情境创设法、直观演示法、体验法等。

教师准备：课件、《大碗岛星期天的下午》和米罗作品的图片、广告画颜料、调色盘、笔洗、抹布、纸等。

学生准备：水粉画颜料、调色盘、毛笔、小水桶、抹布、纸等。

教学目标：

知识与技能目标：通过观察探究，感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。

过程与方法目标：通过尝试选择合适的色彩，运用恰当的点彩方法进行临摹或创作。

情感、态度与价值观目标：从游戏中体验点彩的乐趣，激发学生探究、创造、表现的欲望。

教学重难点：

教学重点：充分利用色彩和不同的点法创作点彩画。

教学难点：进行空间混合的色彩调配。

教学设计：

一、游戏里玩一玩

师：今天，老师要和同学们一起玩游戏，请同学们起立，快速走到教室后面。把眼睛眯起来看，你看见了哪些颜色？

（出示一张黄、蓝点范画）

生举手一一回答。（看见黄色的同学举手；看见蓝色的同学举手；看见绿色的同学举手）

师：再一起到前面来，凑近了再来看这幅画，你又看见了什么颜色？

生：看见了黄色和蓝色，没有绿色。

师：可是，为什么刚才有那么多同学看见绿色了呢？这是因为我们的眼睛会调色。其实，颜色不一定要在调色盘里调，我们的眼睛也可以完成调色的任务。

师：现在，看老师来画点。（教师用手指来点示范，在红色纸上画黄色点，边示范边讲解）用手指来画点，要点画得小一点、密一点。（准备红色作业纸、黄色颜料，直接画）

师：现在，大家再退远了来看，用眼睛去调色，除了红色和黄色，你还看见了什么颜色？

（橙色）

师：不同颜色的点空间混合后色彩会发生奇妙的变化，我们的眼睛可真神奇。

（请学生回座位坐好）

师：考考大家，你会选择哪两种颜色来点出紫色？