《第6课形形色色的人》新课标优质课教案设计

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(2)操作目标:能用绘画或者手工制作的形式自如地表现各式各样的人。 ?

(3)情意目标:通过学习，对人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的了解。

三、教学重难点：

教学重点:了解各式人群的特点，抓住人的外形特征以及人的动作特征。 ? ?

教学难点:造型时充分表现形形色色的人群，用各种材质巧妙地造型。

教学准备：

教师准备：一张大铅画纸、水彩笔、剪刀、双面胶等。 ? ?

学生准备：双面胶、水彩笔、作业纸。

教学过程：

第一课时

? ?说一说: 先组织教学，稳定学生上课的情绪。 在国庆节或者是一些特殊的节日，在大街上我们会看到许许多多的人，人们穿着鲜艳的服装，兴高采烈地购物、游玩， 你会用怎样的词语来形容这些人群? 我们的世界就是有这些形形色色的人群组成的。

? ?欣赏: 我们来看看在我们身边经常出现的各种各样的人。 多媒体课件展示生活中不同类型的人，激发学生回忆生活中的形形色色的人。

? ?画一画: 请一个小朋友躺在大铅画纸上，画出他(她)的外形，挂在黑板上。 教师:这是一个巨人，你能画出平时所见到的有趣的人吗?让我们来组成一个有趣的小人国，让他们全部生活在这个巨人 的身体里面。 学生用绘画、剪贴的形式表现形形色色的人。(也可用一些有色卡纸。)

? ?贴一贴: 把画出来的人剪出来，贴在巨人的身体里，可以把画的人物剪下来，将脚或脚下多留的一块纸，向前或后折一下，粘贴 于巨人身体之中;也可以在人物的反面中间，粘上折纸，贴在巨人身上，这样的人物更有一种立体的感觉;还可以在里面 自由地画上一些建筑或植物等。

展评:让学生欣赏、讲评形形色色的人，充分体验集体合作带来的快乐。

? ?

找一找: 在实物投影仪上展示收集的有特征的人的图片，让学生猜一猜他们是谁?你是怎么猜出的?他们的特征是什么?(可以用漫 画杂志上的明星头像等。) 再找一找班级里脸部有明显特征的同学，你能说出他们的特征吗? 学生讨论，交流。 ? ?

表现 (绘画或陶土): ? ? 我们能不能用手工的形式来制作一个人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面团等，也可以加上各种综合材料的辅 助)，可以抓住人物的面部进行刻画，也可以突出他们的动作，也可以是人物的有趣外形或服饰。 ? ?

评一评:对有新意的作品进行展示，激发学生思维的扩展。 ? ?

欣赏(如:无锡的小泥人等） ? ? 欣赏无锡的小泥人，感受他们的夸张变形和稚趣。再欣赏意大利画家莫迪利阿尼的作品，他的人物造型，鹅蛋型的 脸，长长的略带倾斜的脖子，长长的鼻子等。这些都是艺术家在捕捉人物时，抓住了他们的特征，并加以概括制作成的 。我们在塑造形形色色的人物时，也要善于抓住人物的特点。 ? ?

(5)展评: ? ? 让学生自由地欣赏各自的作品，最后放置于一块展板上，也可以是讲台上，让学生欣赏别人作品的同时，反思自己 的作品，并通过集体的展示，领略形形色色的有趣的人。世界之所以丰富，就是拥有了这些形形色色的人呀!?