三年级上册《第7课天外来客》集体备课教案设计

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师：嗯，你把他的眼睛进行了夸张变形使他与众不同。你真了不起想象力这么丰富，描述的还很细致。还有谁展示你设计天外来客？

生2.：我设计的的耳朵特别大，能听得更远……它好像恐龙的造型，但是好像看起来又不是那么复杂。

师：嗯，那也就是说在恐龙的基础上，它又删减了一些结构使他看起来更精神，造型更可爱。你还添加了自己的想象来分析判断的真是个有想法的孩子。

师：除了面部特征以外，身体呢？（或者以其他事物为原型，动物、植物、机器人、怪兽等等……）

生：身体是……

师：我还听说大家把它们编成很多奇妙的、充满意义的小故事，谁能跟我们分享一下！

生1：我设计了……(一分钟讲完)在原位讲

引出绘本

师：听到你的分享，我仿佛看到了这精彩的画面，其实老师也对天外来客充满了好奇，我把对他们的想象都藏在了同学们桌面上的信封里快来和小组同学看看吧？

师：好了孩子们小眼睛看老师，刚刚同学们看到的正是老师想象中天外来客之间发生的故事，我把它们绘制成了一本书。

那你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不同吗？哪不一样？

1.绘画形式有什么不同？图多、文字少（大家都能说）

师：是啊，通过大量的图画来表现故事情节，文字简单扼要容易理解。给我们更多的想象空间。

2.展现出来的形式、效果有什么不同？ 非常震撼，打开方式不同，有折叠的、有拉开的……（100分和洋葱）

生：我们组的这本书是从中间向两侧外翻展示的，我觉得这样的展示效果很吸引我

师：哦，打开方式和其他的书不同。这样的书真让人赏心悦目。这一个设计吸引了你。其他小组有没有更多的发现。

生：老师，我们组的这本书外形不是方方正正的是采用主人公的外形设计的

师：你找到了书的外形特点，你独特的观察力值得学习。

还有一些精心的小设计在里面你们找到了吗？

师：哦，你发现了老师精心的小设计给大家举起来看看这个主人公的设计用了（折叠、粘贴）的方式使它更有立体感了，为这本书增添了趣味。还有其他发现吗？

5.构图、连续性

生：老师我们发现这本书分成了6页，连在一起的。

师：啊？里面有6个小故事吗？

生：不是，是一个完整的故事。

师：你真观察的很仔细，你能把它拿到前面来给大家看看吗？