苏少2011课标版《第8课对称美秩序美》优质课教案下载

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教学目标:

知识与技能目标：感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。

过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，结合游戏、体验等形式，采用语言表述、绘画表现等多种手段，感受事物的对称、秩序的形态，探究他们的组成规律，体验对称、秩序之间的关联和谐之美。

情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。

教学重难点:

教学重点：欣赏大自然中、生活中的典例，探究其显现的对称和秩序之美及其规律。引导学生从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，学会用美术语言创造性地表现这种美。

教学难点：学习专业技能，用剪纸、对印、绘画等自己所擅长的艺术手法表现对称与秩序美，创作出有独特构思的艺术设计。

教学准备:

教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。

学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。

教学过程:

一、感知与体验

（一）感知对称美

1.小实验：对印图案（师在实物投影仪上演示，学生观察。）

①先蘸取颜料，随意地涂抹在画纸的左半边；

②再将纸对折，让纸的右半边与左半边并合；

③然后重新打开。你能想象出展开后画纸上的画面效果是什么样吗？

师小结：这就是对印图案，从中间看左右两边的图案一模一样，我们把它称作对称图形。

2. 观察与探究——自然的杰作（一）

（1）同学们，在我们的周围时常能够看到这样的景致，现在就让我们一起来看看这些“自然的杰作”。（师生观赏一组具有“对称”形式特征的自然景、自然物）

（2）生活中，你还注意到有哪些类似的现象？（学生自由回答）

（3）其实，我们人类也同样具有这样的特征。观察屏幕上出现的人物形象和汉字“人”“美”字型，分析字的结构，诠释字的含义。

（4）今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称之美！师板书课题：对称美

2. 发现与了解——祖先的审美

（1）器皿之美