《第8课对称美秩序美》集体备课教案设计

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操作领域：能用平移对称进行设计表现，并尽量展现特有的秩序美感。

情感领域：将感受到的秩序美延伸到生活学习中，做一个遵守秩序的小公民。

三、教学重点：通过欣赏生活中的范例，了解，认识对称的秩序美

四、教学难点：用剪贴的方式表现对称的秩序美。

五、教学准备：师：课件、剪刀、 彩纸、胶棒等工具。

生：剪刀 、彩纸、胶水、彩笔等

六、教学设计：

一、生活回顾，引导发现美

出示一幅杂乱的和一幅有序整齐的图片。

你更喜欢哪一幅，为什么？

是啊，上公共汽车不能你争我抢，要排着队，有序的上车。所以有秩序也是一种美。

2、揭示：秩序美

【设计意图】艺术来源于生活，通过对现实生活做一个回顾，从中也让学生初步感受到事物的对称美和秩序美，培养观察和审美能力，同时为新知讲授做好铺垫。

二、创设情境，欣赏感受美

过渡：刚才我们看到的是生活中的照片，下面让我们一起走进大自然去感受一下独特的秩序美吧！

1、欣赏大自然的秩序美（课件出示图片）

这些图片都很有特点，谁来说说你看了之后发现有什么特点？有什么感受？

2、揭示秩序美

那到底什么叫秩序呢？事物依一种规律井然有序地存在，就叫做秩序。

3、感受秩序的美

（1）小组游戏：拼摆桌上的图案，想想：怎样摆最有秩序？

（2）如果你细心留意，我们的生活中也存在着秩序美。说说你见到的生活中的秩序美

【设计意图:本环节通过大量的图片欣赏，提高学生的审美能力，增强对大自然和生活的热爱。利用多媒体辅助教学，形象直观地让学生欣赏了对称美、秩序美，揭示它们的基本原理，易于学生理解接受。也使传统灌输式的教学，转变成为学生观察、思维、实践交流的建构过程。】

三、教师示范，直观表现美

过渡：通过刚刚的学习，我们了解了井然有序就是一种美。其实在秩序中，我们还会有新的发现。