苏少2011课标版《第9课动物明星（一）》优质课教案设计

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学生作为主体，通过互联网的技术手段，查找并收集有关动物的视频图片及动物的声音，从而欣赏自然界中的动物。通过欣赏、谈论、示范等形式展现动物的不同特征。通过小组合作，分享的形式对框架问题进行探索和解答，最后再激励学生进行成果的展示。本单元采用项目学习的方式，在家长的支持下，开展活动。多种评价手段（开始前的问卷调查、学生助学指南、小组合作记录、小组合作创作，评价等）保证项目的顺利实施。

三、21c技能、教学（学习）目标、重难点

1、通过项目学习过程，掌握一定的获取信息的方法，扩展对动物常识的认知，丰富自己的积累。

2、在学习中探究动物、表现动物，提升学生更加热爱大自然、喜欢动物，并树立起保护动物的意识。

3、在小组活动中，学生通过查资料、看动物、说动物、创作动物的学习活动中，提高学生的观察能力、想象能力、创造能力。并能用自己擅长的美术语言来表现动物。

4、在学习中自主解决各种动物不同的造型，及身体、体貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。在小组合作学习的过程中，提高团队协作的精神。

5、在学习过程中培养自主探究的精神，增强自主学习的意识。

四、学情分析

三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，思维方式的变化，以及学习方法的变化。三年级是小学阶段比较重要的阶段。学生对美术充满了兴趣。通过本次项目学习，学生们可以发现更多动物的特征以及美术的不同表现方式，感受动物的特征，发展学生的艺术能力与审美情趣。养成乐于观察、勤于发现、感受实践的良好习惯，从而提高自己的审美情趣与创造能力。

五、教学方式选择与规划

1、利用观察、网络搜索等方式，寻找动物的特征，并能用自己的美术表现方式来表现自己心中的动物明星。

2、通过小组合作，能找到与单元项目相符合的资料，并能用自己的美术表现方式来展现动物明星。

3、学习上网浏览、筛选资料的方法，初步具备搜集和处理信息的能力。

六、教学资源准备

信息化资源：网络

常规资源：动物视频 图片 声音

教学支撑环境：计算机室 美术室

七、教学过程

主要环节

教师指导

学生活动

设计意图

第一环节——走进动物世界

1.基本问题：你认识哪些动物？（视频）

2.关注单元问题：先提问“你认识的动物中你最喜欢哪种？他们有什么特征及特殊本领？知道动物之最？”请学生进行介绍。老师补充介绍。从而提出单元问题：如何创作动物明星？（PPT）