《第17课剪纸（一）》优质课教案下载

《第17课剪纸（一）》最新教案优质课下载

三年级学生以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学习真正的剪纸，要使用有尖的剪刀。由于现实条件受限和种种原因，本课学生仍然用圆头剪刀，这对于作品创作造成一定的影响与不便。但仍要求教师做好安全教育。

教学方式、手段：

1. 剪纸是手手相传的技艺，要将口头教授与直观示范相结合。

2.引导学生将观察思考与动手动脑相结合。

3. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。提高学生对剪纸的体悟。

4. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。

5. 利用信息技术资源为美术教学服务。

教学目标：

1、知识与技能：了解剪纸的历史、流派、方法、纹样和应用等相关知识。通过欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术特点，会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、过程与方法：通过练习，学习剪纸的简单技法进行对折剪或随意剪的创作方法。

3、情感态度与价值观：感受剪纸的乐趣，激发热爱生活的情感，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

教学重点 ：学习剪纸的历史、流派、方法、纹样应用等相关知识。会运用折、剪、刻等技法进行简单的设计创作。

教学难点：学生剪刻时能掌握线线相连、面面相连方法。剪出体现剪纸特点、剪纸元素的作品。

教师准备：PPT、剪纸范作若干幅、剪刀、彩纸、胶棒、订书机、展示区等。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、喷笔等。

活动过程：

一、组织教学、检查学具。

二、学习新课。

导入：?教师出示剪纸范作，问：看，老师给你们带来了什么样的作品？其实剪纸就是一种镂空艺术。（答：剪纸 ）引出课题，讲解定义。板书课题剪纸。

师：你们都在什么地方见到过剪纸？

教师根据学生回答小结： 现在我们见到的剪纸多用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具和装裱成工艺品馈赠友人等。

2、介绍剪纸的历史及地域特色。（播放图片）

提出问题：你们知道最早的剪纸距今有多少年了吗？

“同学们，剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有一千五百多年的历史。据考证，从商代开始就有人进行镂空刻花制作装饰品。古代至今我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸都非常有名。几千年来，剪纸以其独特的表现力，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。看，一张张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，倾刻间就创造一个充满活力的剪纸世界。（剪纸和刻纸都称为剪纸）最早的剪纸是劳动人民从绣花花样中得到启发。

3、欣赏剪纸作品图片，感受剪纸的造型和艺术美。

4、师生总结剪纸内容取材。