《第19课摸物背形》优质课教案下载

《第19课摸物背形》最新教案优质课下载

三年级的学生有一定的绘画或黏土制作经验，但没有尝试过摸物背形的表现形式，这对学生来说是一种新奇的创作体验，但也有部分能力较弱的学生会感到有困难。

教学方式、手段：

1. 通过表演、猜谜、师生互动演示等课堂活动，引导学生全面观察事物，训练学生的记忆力、表现力。

2. 通过摸物的活动，增强学生对形象的感受能力和想象能力。

3. 通过绘画与黏土制作的形式，有助于对作业整体、深刻的认识。

教师准备：摸物的袋子或箱子、各种造型有特色的物品若干件、范画、范作、学生范作。

学生准备：自备袋子、各种物品若干件、绘画工具或黏土。教学目标知识与技能目标：通过游戏、体验等活动学习摸物的方法，运用绘画或黏土制作的形式“背形”。

过程与方法目标：通过摸物背形的训练，积累学生的触觉经验，训练学生的形象记忆能力，锻炼学生表达力，培养学生对事物整体观察的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生空间思维能力，锻炼学生的理解力、概括力。 教学重难点教学重点：通过摸物背形的练习，训练学生的触觉和造型能力。

教学难点：摸物时对物品整体与局部的把握，以及如何表现出物品的主要形象与细节特征。教学设计一、游戏与尝试

1. 师生互动

（课件播放）《盲人摸象》的故事

师：为什么四位盲人说的大象模样都不一样呢？

生：因为他们都只摸到了大象身体的一个部分，而不是大象的整体，所以他们的回答都不正确。

师：是啊，这个故事告诉我们不能只看到事物的一部分，而应看全局，那样才能全面和真实地了解事物的情况。

（小结：摸物品时，应由大到小，由整体到局部。）

2. 摸物猜谜

师：那同学们，如果把你们的眼睛也蒙起来，让你摸一样东西，你会发生和那四位盲人一样的错误吗？

生：不会。

师：现在我们以小组为单位，来完成一个互动游戏。课前，老师为你们每一组都准备了一个箱子，里面装的都是一些学习用品，生活用品，体育用品等等。以每组组长为裁判。其余组员分别将手伸进袋子中摸物品，每人摸三次，要说出摸到的物品是什么，描述详细的同学可以得到摸物明星贴一枚。

生：……

师：现在，请同学们来说一说自己摸物的经验。

生：……

师：同学们描述的都非常准确，将摸物的要领掌握到了。

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