三年级下册《第2课漂亮的灯》集体备课教案设计

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4. 探究型的实践尝试。注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。学习并掌握彩灯的基本制作方法，能较好地完成作品

教学目标：

知识与技能目标：通过观察与制作，对灯在古今中外的文化意涵和实际功用有所认识，并尝试自己动手设计灯的造型，合作完成“兔子”或其他造型的灯。

过程与方法目标：了解以“灯”为主题的节日和风俗，引导学生进行彩灯的设计制作，在欣赏、探索、制作的过程中感受灯的造型美和文化美，培养造型表现能力。

情感态度与价值观目标：通过古今中外各种灯的赏析，感受以灯为主题的节庆气氛，丰富审美经验，增强审美意识，提高审美能力，培养热爱中华民族文化的情感

教学重难点：

教学重点：通过对古今中外各种灯饰及其相关历史、特点、习俗的探究，了解各种灯的文化尤其是我国的花灯，学习并掌握花灯的基本制作方法，较完整地完成花灯作品的制作。

教学难点：

1. 探究骨架的组合和固定方法，利用现有材料进行骨架制作和最后的组装，做 到牢固和适用。

2. 尝试多种外装饰的方法，利用多种材料制作出造型完整、创意独特的兔子灯，做到美观并新颖。

教具准备:

教师准备：准备灯谜，查找资料、课件制作，各种制作材料。

学生准备：各种制作材料

教学过程:

一、感知与体验

1. 由字切入，揭示课题。

（1）教师在黑板上板书“豆”字，学生认读该字并说说自己理解的“豆”字的含义；

（2）教师围绕“豆”字展开解述，师生共同探究“豆”字所代表的“灯”的含义的由来；

（3）切入本课学习，教师板书：漂亮的灯。

2. 赏析图例，初步了解。

（1）不同材质的“豆”的认识。（依次展示并解读陶豆灯、战国玉勾连云纹灯、战国青铜鸟盘灯）

（2）不同造型的“豆”的认识。（依次展示并解读西汉长信宫灯、彩绘鸿雁衔鱼铜灯、雁足灯、西汉牛形错银铜灯、战国中山十五连枝灯）

3. 参与活动，跟进赏析。

这些精美奢华的灯饰，很长时间以来都是权势富贵人群的专享。随着社会的不断发展和文明的日益进步，灯也逐渐成为普通百姓的日常所用。

（1）了解宫灯历史。