《第3课风》优质课教案下载

《第3课风》优质课教案下载

教学难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。

教学过程。

一、猜猜风

1.解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（唐 李峤）

2. 它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。（风）

【设计意图】：赏图、猜谜，从视觉体验引入古诗猜谜，简洁明了地导入新课。

二、认识风

1.简介风。风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。它看不见，摸不着，却又常常让我们的生活发生变化。

2.寻找风。

播放《风》视频。引导学生观察风来后，视频中的景物发生了那些变化？（抢答，班级优化大师点赞）

3.制造风。

你看，桌上的纸片飞起来了。为什么呢？

你们会玩吗？同桌比一比，谁的纸片飘得更远。同样的纸为什么飘得有近有远呢？（因为风里有大有小，还分级别呢！大家看一看，想一想！）

4.吟诵风。

零级风，烟直上；一级风，烟稍偏；

二级风，树叶响；三级风，旗翩翩；

四级风，灰尘起；五级风，起波澜；

六级风，大树摇；七级风，行路难；

八级风，树枝断；九级风，烟囱坍；

十级风，树根拔；十一级，陆罕见；

十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。

小结。不同级别的风性格、脾气都不一样。我们看到既有和煦的风，也有给人带来灾难性的风。

【设计意图】：“简介风”环节，根据学生自我认知来明确“风”的概念；“寻找风”环节，结合学生生活经验化无形的风于有形的被风吹过的事物；“制造风”环节，重在让全体学生自主体验“风力”，进而自然而然地过渡到“吟诵风”的儿歌环节。这样，既符合学生的认知规律，又符合其年龄特征，为下面的创作环节做了感性铺垫。

三、欣赏风。

1.摄影作品。（风也有脾气）