苏少2011课标版《第3课风》精品优质课教案设计

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二 、 新授

你知道自然界中的风有哪些？

生：（微风、大风、狂风，台风，龙卷风等等）

那谁知道风是怎形成的？（引导用嘴巴学生吹一吹，扇一扇感受风车的转动说出，空气流动形成的）

师总结：是的，自然界中的风有很多种，他是一个非 常大的家族，有的性格温柔，有的性格粗暴，风常常给我们的生活带了一些变化，一起来看一看，播放视频。谁能说一说你看到了什么风？这些风给你的感受是什么吗？（微风吹，树枝摆，叶儿飘，大风吹树弯腰，墙瓦飘，龙卷风吹过的地方什么都可被卷走）感受：这些风有一个共同的特点，就是让物体动起来。（4分钟）

三．互动小练笔

同学们你们想过吗？风是可以用线条画出来的哦。

老师这边啊有几幅用线条来表现风的，我想请我们班的同学上来帮帮我给这些线条找找对应的风。谁来试试？（互动）

师： 小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。把这些线条加上不同的色彩的风，可以给我们的画面带来不同的冷暖感受。（时间3分钟）

四．互动通过物体形态的变化来表现风

1、添画互动；这里有几幅小图片，你能想象大风吹过来时这些花草树木、小朋友衣服有什么变化？小组讨论一下，小组内先说一说。(提生回答)再派两个小代表来帮我添画一下可以。3分钟

2、赏画寻人物的表现。

师：风真是一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！让我们来看看画家是怎样表现风的？

(2)、课件出示作品《阵风》

(3)、师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？

感受到：人们艰难行走。

(5)、简介作品：《阵风》表现的是几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走，姿态各不相同：有的面巾被吹起，几乎要飘走，他只好用手捂着；有的顶风弯腰;有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了，只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画，把画家对大风的真实感受的表现出来了（4分钟）

6.欣赏小朋友的作品。还有桌子上的作品，找生说一说你发现的风（时间3分钟）

四．激趣画风

师：看这么多，我们班同学是不是也想试试了？我觉得我们班同学一定能表达得更好，更有趣！开始吧

（音乐）

如果先画好的小朋友，可以和已经画好的小朋友交流自己的作品。

学生创作，教师巡回指导。（适当运用不同的线来表现风，增强画面效果，画大些，构图有新意，大胆用色。及时表扬：画的内容有创意，新奇有趣。）

五、评风

1、展示部分优秀学生作品。