《第3课风》优质课教案设计

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二.教学要点:

1.教学重点：引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法。

2.教学难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。

三．教学过程：

（一）、激趣导入

　　如何让一根根鲜艳的彩带凌空飞舞？有趣而富有挑战的操作使学生感兴趣，唤起学生的激情，激发起学习的兴趣，

（出示艺术字板书“风”。）

（二）、寻找风儿

　　1．教师提出思考问题：风看不见，又摸不着，却常常让我们的生活发生一些变化。你能从下面这组图片中发现风给我们生活带来的变化吗？

2.老奶奶说：风是天上神仙的喷嚏；小朋友说：风是电风扇吹出来的；你们说呢？

　　（学生积极讨论。）师小结。

　　3．教师提问：你们能把风儿“借”来吗？用什么方法来“借”呢？可以使用工具也可以自己想办法。我们来比一比，谁能“借”到风，谁的办法巧。

　　引领学生联系生活，通过自己的方法让风呈现。

（三）、留住风儿

　 1.想把风留住吗？

　　（出示一张PPT，画上一个小姑娘，裙裾飞扬，伸手欲抓住刮飞的草帽……）提出问题——画家是怎样留住风的呢？风的痕迹在哪儿？

2．教师出示两张黑白画，在上面添画事物。

想要留住风必须借助其他事物来进行表现。

（四）、画画风

1．小组合作完成添画作品。

2．作业要求：借助你所选择的事物形象来表现风，注意物体飘动的方向与风向一致。

（五）、展示与评价