苏少2011课标版《第3课风》新课标优质课教案设计

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教学重难点：

引导学生观察记忆中刮风时周围事物和人物变化。

运用线条大胆地表现出对风的感受。

教学过程：

造风

吟诗猜风

谢落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。（风）

师：谁的本领这么大呀？

揭示课题 《风》

风车激趣，引导造风

师：你有什么办法，让大风车转起来呢？

学生听着《大风车》的歌曲，试着用吹、推、扇子煽等各种方法造出风，让自己桌面上的小风车和讲台前的大风车一起转起来。

【设计意图】从学过的古诗引出风，通过吹、推、煽等方法制造风，激发兴趣的同时也明确了学习目标。

说风

师生畅谈对风的认识与感受

四季风的特点：春风温暖，夏风火热，秋风凉爽，冬风寒冷

风吹树林，树叶飞舞，沙沙作响 那是风在唱歌、跳舞呢

风儿吹散乌云，吹动帆船前行 那是风在做运动呢

风可以发电，节能又环保 那是风在调皮的转圈

师：风与我们的生活息息相关，真是我们人类的好朋友。可是这位好朋友也会发脾气呢，你们看：

（课件出示龙卷风视频）风的脾气很大，给人类带来的灾难就越大，教师借此对学生进行环保教育。

师：风是神奇的，虽然它看不见摸不着，但它在小朋友的眼里却是五颜六色的，你们听：

课件从两小朋友的对话中感知风的色彩

生：我认为风师绿色的。你看，春风一吹，山绿了，草绿了，柳树冒出了绿芽芽，大地一片绿色，你说风不是绿色的吗？