三年级下册《第4课风筝》优质课教案设计

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二、发展阶段，设疑探索

师：你知道风筝在我国有着2000多年的历史吗？

生：哇！

师：有外国朋友把中国的风筝称为中国的“第五大发明”，在美国的华盛顿史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。

师：好多同学都放过风筝，请你说说看，你放过什么样的风筝？

生：蝴蝶型的

生；老鹰

生：金鱼

生：……

师：同学们放过风筝都不一样呀，说说看你放过的风筝和别人的风筝有什么不同的地方？

生：我风筝有长长的尾巴，有同学的风筝没有尾巴。

师：同学们讲述了自己放过的风筝，有的放得高，有的放得远，还有的放到高空中很逼真。下面就让我们一起来详细了解一下我们中国民间风筝的种类。（通过PPT，系统地了解风筝的种类和各种风筝的结构特点。）

师：老师这里带来了几只风筝，大家看一看是哪一类风筝？

师：看了这么多风筝的图片和真实的风筝，现在老师提一个问题，大家思考一下，这些风筝的造型不管是飞鸟还是昆虫，也不论是人物或是动物，它们有一个共同的特点，你们找找看！

生：两边都是一样的，不然不平衡。

生：好像我们学的轴对称图形。

三、回忆情景，激发创作

师：同学们看了这么多，说了这么多，总结出了风筝飞行的原理就是——对称！

　　那么同学们再仔细观察一下，这些风筝的色彩和真实的物体的色彩一样吗？

　 生：颜色好鲜艳啊！

　　师：对！风筝的色彩很鲜艳醒目，比真实的物体的颜色更夸张。这是为什么呢？

　 生：好看、美观……

　　师：同学们，你们放风筝一般是在什么季节？

　生：春季、秋季……

　师：为什么是在春季或秋季呢？