《第5课飞机（一）》精品优质课教案设计

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中年级学生对高科技领域有着强烈的求知欲与好奇心，生活中的飞机对学生来说是比较熟悉的交通工具，甚至有的航模爱好者，对飞机的种类、构造、原理能达到了如指掌、如数家珍的地步。随着时代节奏的加快，信息量的增大，学生对科幻影视中飞行器也是见多识广、颇感兴趣。所以在教学中让学生主动收集飞机图片资料，欣赏交流，积极畅想未来飞机的发展前景，大胆表现自己的想象与设计，培养学生创新意识和探索精神。

教学方式、手段：

1. 营造学习氛围，引导学生自主学习，通过欣赏交流、想象设计，创作出造型新颖、功能多样的个性化飞机；

2. 引导学生关注生活、热爱科学，激发学生对高科技领域的好奇心和求知欲；

3. 培养学生积极参与，主动创作富有个性化的学习方式。

教师准备：课件、实物投影仪、展示台、示范作品。

学生准备：飞机图片资料、纸张、水彩笔、蜡笔或油画棒。

教学目标

知识与技能目标：通过欣赏飞机图片、模型，了解飞机的起源、外形、种类、构造等知识，引导学生大胆想象设计未来飞机，并用绘画形式表现出来。

过程与方法目标：通过欣赏交流、想象设计，让学生运用绘画方法来表现千奇百怪的飞机造型。

情感态度与价值观目标：感受飞机造型之美，培养学生想象创造能力，激发学生热爱科技，体会科技促进人类进步的力量。

教学重点：了解飞机发展的历史，及飞机种类、造型、结构特点，畅想未来飞机，并用绘画形式表现其特征。

教学难点：畅想未来飞机，用绘画形式来表现富有个性化的飞机。

教学设计

一、导入“飞机”

师：曾经孙悟空一个筋斗云，十万八千里只是一个神话。在科技发达的今天，人类早已实现了自己的梦想，它展翅能飞千万里，万里行程一日到，它是什么呢？

生：飞机！

教师板书课题：飞机（一）。

二、认识“飞机”

1、飞机的历史

师：人类为什么要发明飞机呢？

生：为了可以像鸟儿一样自由。

师：是呀！为了自由，为了探索。人类向往浩瀚的宇宙，所以有了（出示）《嫦娥奔月》的神话故事。

渴望像鸟儿一样飞翔，所以发明了——（出示）风筝。

600年前，意大利画家达·芬奇设计了（出示）飞行器的草图，不过未能在蓝天上飞翔。