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苏少2011课标版《第11课干干家务活》公开课教案优质课下载
教学手段:
课前拍摄一些家长或者学生自己做家务活的画面,感受干家务劳动时的不同动态和特点。课堂上师生模仿家务劳动场景,重点注意观察劳动时人物的动作特点。欣赏形式多样的学生表现家务劳动的画面,根据自己准备的材料和观察到的场景大胆表现。
教师准备:
废旧布料,剪刀,胶水等美术绘画工具材料。家务劳动的图片视频,学生做家务活的画面若干做成PPT课件。
学生准备:
废旧布料、剪刀、胶水等美术绘画工具材料。
教学目标:
1、知识与技能:了解评书家里的家务活有哪些?干家务时的动作是怎样的?都在那些场景中干家务?增强画面感染力。
2、过程与方法:通过一些家务活的图片了解劳动者的基本动作。尝试运用写生或者对图片间接观察进行创作。
3、情感态度与价值观:培养热爱劳动,热爱生活,动手美化生活的优秀品质。
教学过程:
一、导入:
1. 师:今天老师带来两个小人,大家猜猜他们在干什么?
生:扫地、擦窗户。
师:看看老师是怎么给他们添加道具的。
师:小朋友是否参加过家务劳动,具体做了些什么?
生:扫地,擦桌子,洗手帕,洗碗等一些力所能及的家务劳动。
2. 师:扫地拖地是最常见的家务活了,请一个小朋友来扫扫看。
(学生到讲台前表演)
师:同学们仔细观察比较哪个小朋友动作自然,说明他是经常干家务活的好孩子。有的小朋友拿到笤帚站直了腰的都在笑,因为动作看上去不协调,肯定是平时不怎么干家务活的。
老师示范一下:弯腰,右手拿住扫帚上端,眼睛看好地面,双腿微微分开,一把一把有节奏的扫过去。小技巧(可以先画出单线条勾勒出动态,在此基础之上进行添加)同学们看看老师的动作怎么样啊?
生:太棒了。
设计意图:这一环节的设计一是了解孩子干家务活的情况,二是通过学生和老师的表演让学生观察到干家务活的一些动作,为学生表现好画面有个感性认识。
3. 师:老师拍了几张扫地同学的照片,通过电视画面仔细观察他的几个不同的动作。分别让同学们来模仿一下几个不同画面。
师:我请一个做得比较好的同学拿好劳动工具定格一个动作,老师来示范一下。