《第14课远古的动物朋友》精品优质课教案设计

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教学方式、手段：

学生对远古的动物——恐龙非常感兴趣，本课采用观察比较的方法，设计有关远古的动物的课件辅助课堂教学，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解远古的动物——恐龙的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对远古动物的认识，培养学生的科学素养。让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解恐龙等远古动物的特征，从中体验科学探究的乐趣。

教师准备：有关各种远古动物的图片、视频、范作、课件等、陶艺制作工具等。

学生准备：黏土、恐龙等远古动物的资料

教学目标

知识与技能目标：初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境，感受远古时代的神秘气息。

过程与方法目标：引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征，并用黏土捏制的形式把它表现出来。

情感、态度与价值观目标：培养学生的观察、分析、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学重难点

教学重点：

让学生在活动参与中认识、了解远古动物的生存环境，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉远古动物的特征并用黏土捏制出它们最具有表现力的一面。

教学难点：

引导学生主动探索研究用泥捏制作出不同特征的远古动物的方法。进一步培养学生的动手能力和造型表现的能力。

教学设计

一、导入新课

师:同学们今天老师给大家带来了一位动物朋友，大家想不想看看它是谁？（恐龙）

师：恐龙称霸地球达一亿六千万年。据说六千五百万年前，由于小行星撞击地球，引发海啸、地震、火山喷发。火山灰隔绝阳光达六个月之久，地球一片黑暗，植物大量死亡。恐龙饥寒交迫，全部灭绝了。

今天就让我们一起走进遥远而又洪荒的远古时代，认识了解更多远古的动物——出示课题《远古的动物朋友》

1. 进入古生代——巨大的爬行动物。

师：瞧！这是约3亿年前石炭纪的体长约2.4米的巨型蜈蚣，这是前４亿年志留纪的海蝎，形似蜈蚣，大小为2.3×0.5米，还有7000万年前半米大的蛙。

进入中生代——恐龙时代。

3. 进入新生代——大型哺乳动物。

师：新生代奇特的兽类与我们人类密切相关。（出示巨猪图片）这些巨猪，现在猪的祖先，最大的肩高达到2米，体重达到近一吨。 （相当于200个100斤人的体重）

（出示巨蜥、半狗科动物图片）这个曾在陆地上生活过的最大的哺乳动物，重达26吨的巨蜥可以与某些最大的恐龙相匹敌。河对岸的是半狗科动物，它们是熊和狗的共同祖先，表现了这两种动物的混合特征。（出示剑齿虎图片）这是盛极一时的剑齿虎，现在老虎的祖先，在捕食性的哺乳动物中，长长的剑齿反复出现，这样的牙齿据信是专门用来杀死较大猎物的，但是剑齿也很容易破碎。

（出示恐鹤、槌尾兽图片）瞧！这是巨大的恐鹤，身高将近３米，它的喙更是力大无比，它更接近现代的猛禽。恐鹤身后这只长长的尾巴是槌尾兽的 ，槌尾兽与现代的树懒有亲缘关系，身长也是3米，体重约1.4吨。（出示后弓兽图片）这种看起来很奇怪的动物是后弓兽，它们的肩高有2.1米，头高超过3米，喜欢啃食树木。你觉得它最有特点的部位在哪里？（出示真猛犸象图片）这些高大健壮的真猛犸象是冰河时代的标志，它们的身高达到了3米，生活在13万年前。