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三年级下册《第15课怪兽奇想》最新教案优质课下载
??过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
??情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。
教学重、难点
??教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。?
教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。?
教学过程?
课前导入：请学生说一说看过的怪兽动画片，对怪兽有着什么样的印象？
观看视频、激发兴趣
师:今天课堂上来了一个古怪精灵的小朋友,
看,它来了!认识它吗——《怪物公司》《怪兽大学》的主角:大眼仔。
??师:没错，你知道大眼仔可是一个有情感、有生命、有梦想的怪兽。你看
,它背着书包、拎着箱子,兴高采烈地去干什么呢?原来是去怪兽大学报名啦!想跟着大眼仔一起去怪兽大学参观一下吗?
??欣赏一段视频。大眼仔在大学校园里生活的怎样?
??看,这就是它们的快乐大合影。他们一个个怪模怪样、怪腔怪调。
师:今天我们一同来学习“怪兽奇想”,
充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。(板书——怪兽奇想)??
2、欣赏怪兽、归纳方法
刚才我们看到的这些怪兽有着一个共同的特征，它们有着像人一样的身体和面部，这样的方法是——拟人。
在我国也有一个怪兽，它隐藏在十二生肖里，你能找出来吗？?
下面有请来自中国怪兽同学——“龙”,它集很多动物的优点于一身,仔细观察图片,小组一分钟讨论,在它身上你看到有哪些动物的特征呢?(小组讨论)生:鹿角,鹰爪,蛇身,鲤鱼须,牛鼻,马脸,虎睛,牛耳,鱼鳞,狮鬃,鳄嘴,鱼尾??。师:学生们观察的真仔细，除了这些特征,它还有??(学生说出部分,老师总结)?，我们祖先展开丰富想象，把各种动物特征组合在一起，再进行大胆的夸张变形就成了龙这个神兽。像这种把多种动物特点组合的方法叫——组合。
小练笔：
师:欣赏了这么多的怪兽形象,知道了怪兽创造的秘密,我们是不是也来创造一个怪兽呢?
??老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”,你会怎样设计它?
? (出示PPT,蝙蝠、章鱼、螳螂、螃蟹、变色龙,引导学生想象描述。)
? 师:听了同学的发言,我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽,它们跳着、笑着来到了我们面前。