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苏少2011课标版《第15课怪兽奇想》优质课教案下载
2、通过拼拼、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，创作出怪兽形象并制成头饰。
3、在自由的情境中，激发学生的学习兴趣，体验美术创作的乐趣。
教学重点：
启发学生展开奇思妙想，大胆创作出造型奇特、与众不同的怪兽。
教学难点：
运用组合、夸张等方法创造一个有生命、有情感、有个性的怪兽。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，今天老师给你们带来了一位朋友，掌声欢迎。
2、（课件展示）
大眼仔可是一个有理想的怪兽，瞧，它背着书包，手拎皮箱正在去怪兽大学报到呢？想和大眼仔一起去怪兽大学参观吗？
3、（播放视屏）生观看电影片段《怪兽大学》。
4、在影片中你看到了什么？它们有什么特点呢？
5、（课件展示）想一想：
（A）在现实生活中你见过真实的怪兽吗？
（B）怪兽从哪里来？
（C）你心中的怪兽是什么样的？它有什么特殊本领？
6、小结：怪兽形态各异，他们不是生活中真实存在的，而是人们奇思妙想创造出来的独特形象。
【设计意图】兴趣是最好的老师，凭借生动有趣的动画电影《怪兽大学》的欣赏，增强学生对怪兽形象的初步认识。让学生知道怪兽的形象是千姿百态的，为学生的个性创作拓宽思路。
板书课题：怪兽奇想
二、赏析激思：
1、这节课我们一起走进怪兽的世界。感受它们的精彩吧！
2、图片展示各种怪兽。
3、怪兽文化由来已久，不同时期的怪兽各有差异，形成了具有各种象征意义的怪兽文化。其实早在几千年前，我们的祖先就用了这样的方法想象出了一种象征我们中国的吉祥神圣的怪兽——“龙”，在龙的身上你看到了哪些动物的影子呢？（生：鹿角，鹰爪，蛇身，鱼尾……）。除了龙之外，你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽？（生：凤凰、麒麟）
4、外国也有怪兽。课件展示：