三年级下册《第15课怪兽奇想》优质课教案设计

三年级下册《第15课怪兽奇想》教案优质课下载

教学重难点：

教学重点：启发学生展开奇思妙想，大胆创作出造型奇特、与众不同的怪兽。

教学难点：运用组合、夸张等方法创造一个有生命、有情感、有个性的怪兽。

教学设计：

一、观看视频，激发兴趣

师：老师给大家带来一个古怪精灵的形象，看，它来了！认识它吗？

生：大眼仔。

师：大眼仔可是一个有情感、有生命、有梦想的怪兽。

你看，它背着书包、拎着箱子，兴高采烈地去干什么呢？欣赏一段视频

师：怪兽大学站到了，同学们，请下车。 看，这就是它们的快乐大合影。他们一个个怪模怪样、怪腔怪调。

师：今天我们一同来学习“怪兽奇想”，充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。（板书——怪兽奇想）

走进博物馆，感受精彩

师：怪兽是一个有趣的话题，从古至今也流传着许多关于怪兽的传说。现在让我们一同走进怪兽博物馆，去感受一下它们的精彩吧！

（出示PPT）鎏金盒：身如蟾蜍，头生双角，身添羽翼，四足蹲伏。（奇特怪异）

（出示PPT）镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、脸颊都长了角。（狰狞可怕）

（出示PPT）镇墓兽：丹阳的麒麟、天禄，南朝齐景帝陵墓神道两侧的神兽，造型夸张，魁梧雄壮，守护帝陵，威慑四方。（高大威武）

师：欣赏这些。（引导板书：添加、夸张的方法。

师：他们拥有着离奇的外形，神奇的能力，有的善良，有的凶恶，人们正是通过怪兽的想象来表达对生活的愿望。

师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？

(出示PPT)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。

师：在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，而只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创造发明的。在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（点击PPT请同学来找一找）

教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，属于组合起来的怪兽。它充分体现了我们祖先丰富的想象力。

(板书：拼接组合)

小练笔：

按照这样的组合思路，给你几个动物让你创造一个小怪兽，你会怎样设计呢？