三年级下册《第15课怪兽奇想》优质课教案下载

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古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想象，拓宽知识面。

2.学生分析：三年级的学生已经具备了初步的自主学习能力和审美能

力，参与美术活动时的思维非常活跃自由，具有极强的个性和表现力，怪

兽形象是大部分卡通片的主角，是学生亲切和熟悉的，在本课的学习中，

教师应有意识地因势利导，给学生提供大量的图片欣赏以丰富学生的视觉，

拓展学生思路，调动学生的学习积极性；运用观察、比较引导学生自主发

现，帮助学生学会运用已有知识能力展开想象大胆自由地进行表现创作，

从而体验美术活动带来的乐趣。

二、设计理念：

美术新课程标准强调学生在学习过程中的主体地位，并不意味着对学

生采取放任自流的态度，并不否认教师的主导作用。《想象中的怪兽》并不

是漫无边际地瞎想、乱画。教学过程以“导入（欣赏激趣）——展开（感

悟怪兽外形）——深入（探究表现手法）——创造（表现怪兽形象）”为线

索逐步展开，通过欣赏、讨论、体验、评述、创作等多种活动形式不断激

发学生的童心、童趣。使学生不但能在轻松愉快的气氛中创造出独特的怪

兽形象，而且能培养积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力

及综合的评价能力。

三、教学目标：

1．认知领域：了解怪兽的形象特点，交流创作方法。

2．操作领域：大胆想象创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学

生的想象力和创造力。

3．情感领域：鼓励学生大胆想象，敢于创新，在创作表现中张扬个性。

四、教学重难点：

重点：通过欣赏、游戏，引导学生大胆想象，创造奇特的怪兽形象。

难点：运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创