《第15课怪兽奇想》优质课教案下载

《第15课怪兽奇想》最新教案优质课下载

三、教学目标：

1、观察图片感受怪兽的奇特造型，给学生想象怪兽创造空间

2、通过想想、玩玩、画画等方式参与快速创造怪兽，感知组合、夸张、变形的造型手法。并能够运用表现手法绘画出心目中的怪兽形象。

3、鼓励学生大胆想象、勇于表现、敢于创作，感受美术课堂创作带来的乐趣。

四、教学重难点:

重点：欣赏图片感知怪兽的基本特征，参与游戏总结捕捉创造怪兽的表现手法

难点：运用组合、夸张、变形的表现手法进行巧妙的想象创作

教学准备：

多媒体课件、教学用具转盘、、绘画工具、教学用具气球、作业展示框

六、教学过程

（一）、视频导入，激发兴趣

组织教学环节：同学们快速检查一下自己的绘画工具，调整一下状态。看看大屏幕上的话，你读到了什么？

是的，今天就让我们插上想象的翅膀玩一些小游戏。只要认真你玩就会收获很多哦！听说卡梅隆大导演想为他的电影找一些主角，说不定就在你们的作品中。上课前我们先来观看一段视频，请你观察在影片中有哪些你喜欢的角色？（课件展示播放上古神兽的介绍）

视频中介绍我们中华民族上古时代创造出的一些神兽，他们法力无边，但却不是生活中真实存在的，而是人们想象出来的独特形象，这节课我就带大家走进怪兽的世界。（板书：怪兽奇想）

(设计理念：基于学情考虑，三年级的学生已经接触了一部分的有关怪兽的玩具和影视形象，他们对怪兽很感兴趣。利用视频导入激发了学生的兴趣，而我特意选择中国上古十大神兽，一方面是上古神兽的造型特点突出，另一方面丰富学生的历史百科知识。）

老师的黑板上就有一个小怪兽，你发现了吗？

（二）、观察神兽，体验组合

是的，老师把是十大神兽中的一部分留在了PPT上（出示神兽图片）

同学们自己观察这些神兽是怎么创造出来的？你从它们身上发现了那些生活中的常见的动物身影？

小结：怪兽有不同的形象和造型，有的面目可憎，有的造型怪异，但怪兽的创造也不是没有根据的，总有一些现实生活的依据。

如果给你一些动物，你能创造出心目中的怪兽吗？说说你的想法。

小结：除了动物的形象用到怪兽上，还有其他的生活事物也可以适当采取。

游戏闯关一：《小小怪兽大换装》，请哪位想法大胆的孩子来组装形象各异的怪兽。（学生上台自由组装表演）

小结：同学们拼装的都很好，像这样把许多动物的特点组合起来的方法，我们称之为-------组合(板书:组合)

（设计理念：出示神兽图片，引导学生通过观察，思考神兽创作的方法。再利用学生热衷的游戏环节在学生进一步感知拼装组合这一表现手法，突出本节可的难点。）