三年级下册《第15课怪兽奇想》集体备课教案设计

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3.情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。培养学生探究的精神，发展学生自主学习的能力。

教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。

教学难点：运用添加、组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。

教学准备：

教师准备：教学课件、视频资料、作业纸等。

学生准备：水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。

课时安排：

教学过程：

一、观看视频，激发兴趣

1.师：（点击电影《异星战场》海报）惊心动魄的画面，想知道后面发生了什么？让我们来欣赏一段视频。（引导学生欣赏视频）

学生谈感受。

2.师：看来同学们对这部影片中的各种怪兽形象印象很深刻，但他们并不是生活中真实存在的，是设计师为了满足大家的喜好想象设计出来的独特形象，今天我们一同来学习“怪兽奇想”，走进奇思妙想的怪兽世界。

板书——怪兽奇想。

二、走近怪兽，了解秘密

师：在十二生肖中就有一个非常有名的怪兽，你知道它是谁吗？

(出示图片)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。

师：龙这个生肖在我们的现实生活中是不存在的，它是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（出示课件请同学来找一找）

教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，属于添加组合起来的怪兽，可见我们祖先的想象力多么丰富。

板书：添加组合

三、走进怪兽世界，感受奇特

1、师：古今中外像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”还有很多，现在让我们一同走进怪兽世界，去感受一下它们的精彩吧！

翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样。

镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、背部都长了角。

……

2、按照这种组合添加的思路，老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”，你会怎样设计它？（出示动物图片，引导学生想象描述。）