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三年级下册《第15课怪兽奇想》集体备课教案优质课下载
情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。
教学重、难点
教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。
教学过程：
1、观看视频,激发兴趣
师:今天课堂上来了一个古怪精灵的小朋友,看,它来了!认识它吗?
——《怪物公司》《怪兽大学》的主角:大眼仔。
师:没错，你知道大眼仔可是一个有情感、有生命、有梦想的怪兽。你看,它背着书包、拎着箱子,兴高采烈地去干什么呢?原来是去怪兽大学报名啦!想跟着大眼仔一起去怪兽大学参观一下吗?
欣赏一段视频。
?大眼仔在大学校园里生活的怎样?
?看,这就是它们的快乐大合影。他们一个个怪模怪样、怪腔怪调。师:今天我们一同来学习“怪兽奇想”,充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。(板书——怪兽奇想)
欣赏怪兽 归纳方法
刚才我们看到的是外国怪兽，在我国也有一个，它隐藏在十二生肖里，你能找出来吗？
下面有请来自中国怪兽同学——“龙”,它集很多动物的优点于一身,仔细观察图片,小组一分钟讨论,在它身上你看到有哪些动物的特征呢?(小组讨论)生:鹿角,鹰爪,蛇身,鲤鱼须,牛鼻,马脸,虎睛,牛耳,鱼鳞,狮鬃,鳄嘴,鱼尾……。师:学生们观察的真仔细，除了这些特征,它还有……(学生说出部分,老师总结) ，我们祖先展开丰富想象，把各种动物特征组合在一起，再进行大胆的夸张变形就成了龙这个神兽。像这种把多种动物特点组合的方法叫组合添加?(板书:组合 ?夸张)
3、观察怪兽,了解秘密
师:在十二生肖中隐藏着一个怪兽,你能把它找出来吗?
(出示PPT)对,这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。
师:想一想,龙都有哪些动物的特征吗?(点击PPT请同学来找一找)
教师小结:龙这一形象融合了鹿角、虎眼、鳄鱼嘴、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的特征,我们的祖先展开丰富的想象,把各种动物的特征组合在一起,再进行大胆地夸张变形就创造了龙这个神兽。它不仅有着神奇的外形,也有着神奇的本领。?(板书:组合 ?夸张)
4、学画怪兽,合作尝试
师:欣赏了这么多的怪兽形象,知道了怪兽创造的秘密,我们是不是也来创造一个怪兽呢?
老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”,你会怎样设计它?
(出示PPT,蝙蝠、章鱼、螳螂、螃蟹、变色龙,引导学生想象描述。)
师:听了同学的发言,我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽,它们跳着、笑着来到了我们面前。 ??