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《第15课怪兽奇想》教案优质课下载
情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。教学重难点教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。教学设计一、观看视频，激发兴趣
师：（播放电影《异星战场》片段）请同学们在观看后向我们介绍一下你看到了什么形象比较有特色？（引导学生欣赏视频）
生描述。
师：怪兽这个话题十分有趣，它能带领我们走进一个奇思妙想的世界，今天我们一同来学习“怪兽奇想”，充分享受奇思妙想带来的惊奇和快乐。
板书——怪兽奇想。
设计意图：惊心动魄的视频画面一下子激发起学生的兴趣，唤起学生的激情。
二、走近怪兽，了解秘密
师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？
(出示PPT)对，这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。
师：在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，而只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创造发明的。说白了“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（点击PPT请同学来找一找）
生找出龙这一造型具有其它一些动物特征的部分。
教师小结：由此看来龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、鱼鳞、鱼尾等许多动物的部件而成，地地道道的属于组合起来的怪兽。它充分体现了我们祖先丰富的想象力。
设计意图：从学生熟悉的生肖——“龙”着手，来了解怪兽创造的秘密，使学生能快速地了解并掌握怪兽绘画的方法。
三、进博物馆，感受精彩
师：像这样通过奇思妙想创造的“怪兽”在古代还有很多很多，现在让我们一同走进怪兽博物馆，去感受一下它们的精彩吧！（出示PPT）
翼兽、镇墓兽等。引导学生欣赏、分析。
师：欣赏了这么多的怪兽形象，你一定有自己的感受，能把你的感受和大家分享一下吗？你能总结一下创造怪兽的秘密吗？掌握了怪兽创造的秘密，是不是也能创造一个怪兽呢？按照这样组合的思路，老师给你几个动物也让你来创造一个“怪兽”，你会怎样设计它？（出示PPT，引导学生想象描述。）
教师和学生一起进行组合设计怪兽的构思、练习。
设计意图：参观博物馆了解怪兽的历史，使学生充分感受怪兽形象的丰富与多样，并认识历史与文化对怪兽这一造型的影响。
四、欣赏作品，交流启迪
师：听了同学的发言，我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽，让我们来看看大师以及其他同学的作品，也许它能给你以启迪。
在米罗作品中你看到了那些特别的东西？比如它身上的一些器官、颜色等等。
请学生来谈谈。
同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法？（引导学生打开思维）