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三年级下册《第15课怪兽奇想》最新教案优质课下载
二、走进怪兽，了解秘密。
师：在十二生兽，你能把它找出来？（出示ppt）,这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。龙是我们的祖先发明创造出来的一个怪物！在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？
教师小结：由此看来，龙这一形象融合了鹿角、鹰爪、蛇身、等许多动物的部件，地地道道属于组合起来地怪兽，它充分体现了我们祖先丰富的想象力。
三、走进博物馆，感受怪兽的精彩。
师：这样通过奇思妙想创造的怪兽在古代还有很多很多，现在让我们一同走进怪兽博物馆，去感受一下它们的精彩！
翼兽：高昂的头颅，五彩的花纹，舞动的双翼，一副很神气的模样。镇墓兽：这尊镇墓兽造型更为夸张，头上、脸颊都长了角。
师：欣赏了这么多怪兽形象，你一定有自己的感受，能把你的感受和大家分享一下吗？你能总结出创造怪兽的秘密吗？老师给你几个动物也让你来创造一个怪兽，你会怎么设计它？
四、欣赏大师作品，交流启迪感受
听了同学的发言，我的眼前仿佛出现了许许多多千姿百态的怪兽，它们跳着、笑着向我们走来，让我们来看看大师以及其他同学的作品，也许它们能给你以启迪。在米罗作品中你看到了哪些特别的东西？比如它身上的一些器官，颜色等，同学们的作品让你想到创造怪兽还可以用什么方法？
师：现在如果让你再来创作一个怪兽，老师相信你一定会有更精彩的想法，请哪位同学来和大家分享一下你的新想法。
五、动手实践，积极创新。
下面就让我们也来当回小小设计师。
出示作业要求：
设计一个怪兽。
在造型、色彩等方面让你设计的怪兽与众不同。
学生完成作业，教师巡视，个别辅导。
六、相互评价，促进提高
1、开个简单的作品的作品展览会，把自己的作品给别人看一看，同时也欣赏别人的作品。
说说你喜欢哪件作品的理由，可以对一些作品提出自己的看法和建议