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苏少2011课标版《第15课怪兽奇想》教案优质课下载
三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对怪物题材充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。因此需要大量的视频、图片来吸引学生们的注意，由此开发他们创造能力和想象的空间。
教学目标：
知识与技能目标：学生通过大胆想象，创作出奇特的怪兽形象，培养学生的想象力和设计意识。
过程与方法目标：通过看看、说说、想想、画画等方式，把握怪兽的形象特征，在创作表现中发展学生的个性。
情感、态度与价值观目标：在自由的情境中，体验美术创作的乐趣。
教学重难点：
教学重点：激发学生的思维，创作出造型奇特的怪兽。
教学难点：运用组合、夸张、变形等方法进行巧妙地想象。
教学设计：
课前把学生分成4人一小组并检查美术工具是否齐全。
一、创设情境，引出课题。（3分钟）
师：同学们，你们向往大学吗？告诉你们，有一所另类的大学宿舍发生了奇怪的事情。
播放《怪兽大学》视频，学生们欣赏视频。
提问：你们看到了什么？它们给你的感觉是什么？学生自由回答问题。
师：是的，这是一所怪物学校。对于怪兽，同学们并不陌生，在什么地方我们经常可以看见怪兽的身影？那么这些形形色色的怪兽到底是怎么创作出来的呢？今天，就让我们一起走进怪兽的世界，一起来探讨怪兽的创作奥秘。（揭示课题：怪兽奇想）
【设计意图】：从学生视觉刺激出发，通过观看好莱坞动画片《怪物大学》片段，让学生自由发表自己的感受和想法，突出自主性，并激发学生对这节课的兴趣与好奇心，导入了本节课的课题。
二、走近怪兽，了解秘密（7-8分钟）
1.请同学们在十二生肖图片中找出不是生活中的动物。
师：在十二生肖中隐藏着一个怪兽，你能把它找出来吗？
学生观察ppt图片，和本小组同学讨论，请一、两位同学总结回答。
师：这个怪兽就是我们熟悉的“龙”。在十二生肖中，除了龙之外的其他十一个生肖都是我们现实生活中存在的动物，而只有龙这个生肖是不存在的，是由我们的祖先创造发明的。“龙”就是一个由人们奇思妙想创造出来的怪物！
师：在龙的身上你能找到其他动物的特征吗？（点击PPT请同学来找一找）
学生观看ppt图片，自主讨论，总结回答。
学生讨论后得出结论： 龙的角是鹿的角；龙的尾巴是金鱼的尾巴；龙的身体是蛇的身体；龙的爪子是老鹰的爪子。这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
师引导学生观察龙身上的颜色。（绿、红、橙色给龙这一形象带来了神秘感）