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三年级下册《第16课动物面具》优质课教案下载
情感态度与价值观目标：了解面具的起源，从文化生活方面多角度认识动物面具艺术，培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。
教学重点： 1. 了解动物面具的造型特点。2. 初步学习动物面具的表现形式和方法。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合某种动物性格特征的动物造型面具。
教学过程：
一、情境导入，揭示课题
1. 师：小猪佩奇要和她的小伙伴们在森林里举办一个狂欢节，你们想参加吗？（想）师：想参加聚会的同学必须每个人做一个动物面具，你们愿意接受这个任务吗？
2. 人们为什么要戴面具吗？同学们相互轻声讨论一下，请一位代表发言。
3. 介绍面具的起源、历史 。
4. 揭示课题。
设计意图：通过卡通人物的表演活动，创设面具的问题情境，激发学生的好奇心，引入话题，学生激烈讨论面具由来，课堂气氛活跃而热烈。
二、观看图片，拓宽眼界。
1. 走进面具博物馆。
带领学生欣赏各大洲的的民间动物面具，分析动物面具的造型、色彩、表情等。
动物面具生活秀。
欣赏生活中的各种动物面具。
设计意图：学生通过精美的图片欣赏，自主探究，师生共同分析动物面具的造型、色彩、表情等，了解动物面具的特点及表现形式，使学生形成了初步的印象。
三、欣赏范作，学习方法。
1. 师：李老师想问问同学们，平时学习时遇到困难的时候都是找谁帮助呢？
2.观看“泰微课”视频《制作动物面具》。
3. 师示范讲解制作动物面具。
4. 欣赏同龄人的作品。
设计意图：在此环节中将动物面具的制作方法进行了分类，在示范过程中抛出问题，邀请学生现场参与课堂教学演示，激发了学生的创作欲望与创作灵感。
四、学生制作，学以致用。
1. 师：就请同学们运用剪、挖、拼、贴、刻等方法，结合手中的各种材料设计装饰一个有趣的动物面具。
2. 作业要求:在规定的时间内，利用手头材料，独立制作一件动物面具。