三年级下册《第18课重复的形》集体备课教案设计

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二、教学重难点

1.教学重点：了解重复的形的排列规律、方法，引导学生感受重复的形式美感。

2.教学难点：会以不同的内容设计单独纹样，能绘制出新颖的重复图案。

三、学情分析

三年级的学生对于图案设计知识的掌握还很薄弱，对重复的形的理解要从自然界和生活中去寻找。老师要教会他们运用简化、变形、组合等手段把生活中的图形设计成单独纹样，使他们掌握简单的图案设计方法以及重复的形的排列规律，使画面有一定的形式美感，激发学生去发现生活中的美，享受创造的乐趣。

四、教学过程

【导入】一、发现重复，学会观察　

1.拍手游戏

上课之前，老师想和同学们玩一个拍手的游戏，现在请你们把手伸出来。我们先拍一下，这种声音感觉有点单调是不是啊？那如果我们换一种拍法，连续起来看看是什么效果？

请一位同学说一说，这次拍的和上次拍的有什么不同？我们把相同的节奏叫做重复，打节拍的时候有重复。

2.听音乐

接下来，老师请你们听一段音乐，听听有什么感觉？哪一位同学能说一说这段音乐听起来什么感觉？很好！有重复的美，有节奏的美。

3.基本形排列组合

好，接下来，我们看看，这是什么图形啊？—三角形。嗯，这是一个基本形三角形，老师啊，这里有很多很多的三角形，它们大小怎么样啊？—一样，形状呢？一样。老师给它们排一排队，看看老师是怎么排的？横着箭头一个一个朝上排的，我这样排，你能感受到什么样的美啊？重复的美，整齐，有秩序的美，我们把这一种叫做秩序美。

那么还有没有同学能帮老师换个队形呀？你是按照什么方法排的？她改变了方向，斜着排列对吧？老师用箭头表示三角形斜着排队的方向，斜着。

还有没有其它的队形啊？你告诉大家你用的什么方法？一个上一个下，这叫什么啊？—相对的方法。

还有没有？我们看看她是用什么方法啊？如果我们把朝下叫做1，朝上叫做2,1,2,一起念1,2,1,2,1,2。那我们把1拍强一点，2拍弱一点，我们用拍手的方法来表示一下。好，我们大家发现了，除了有秩序美，还有什么美啊？节奏美，还能产生一种节奏美。

除了三角形，还有很多方法一会儿大家自己练习一下。

我们看除了三角形，还有什么图形编排啊？平行四边形、圆形等等。今天我们把这种方法叫做重复的形，也是我们今天要学习的内容。（板书课题：18.《重复的形》）

总结：重复的节奏会带给我们轻松愉悦感受。今天就让我们一起去看看重复的图形带给我们的非凡的视觉感受，看看重复的图形还有什么样的魔力。出示课题《重复的形》

【讲授】二、寻找重复，学会欣赏　

1.生活中重复的形

什么叫重复的形？—把大小相同，形状相同的图形有规律地排列出新的图形，叫做重复的形。它有两个条件，第一个要大小怎么样啊？—大小相同。第二个条件是形状相同。好，那么小朋友们找一找我们教室有没有重复的形？

2.欣赏课件中重复的形

我们看看生活中有没有重复的形？