苏少2011课标版《第18课重复的形》优质课教案下载

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2、谈话讨论：

师：刚刚观看了精彩的表演，你们觉得在她们的动作和服装上有什么特点？ 生：都是一样的(相同的)?

师：这些舞蹈演员穿相同的衣服做相同的动作，带给你什么样的感觉？ 生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序??

3、引入主题：

师：你们很善于观察。重复的节奏会带给我们整齐和秩序，那我们今天一起来看看重复的图形会给我们带来什么感觉？出示课题《重复的形》

二、发展阶段

1、欣赏生活 发现重复：

重复在我们现实生活中经常见到，给我们留下了深刻的印象，早在我们祖先的时候就出现了，他们用自己灵巧的双手将他描绘到了彩陶上，欣赏课本《中国新时器时代彩陶》，我们先来看看里面描绘了什么？学生回答，有很多人在跳舞。

思考：他们是怎样一步步描绘出来的？

先画出一个跳舞的人的样子，再沿着陶碗的边，照着第一个人的样子画出第二个，第三个，直到一圈都被围住。

师总结：第一个人形我们称它为基本形，像这样把基本形按照一定的规律重复的排列就形成了重复的形。

2）、师：在重复的过程中，有什么要求或特点？

生：形状、大小不变。

3）、①出示幻灯片，播放重复形的事物图片，学生小组讨论，寻找其中的奥秘。 师：生活中用重复的形装饰的事物随处可见，下面就让我们一起进入重复的 形的世界，擦亮眼睛来找一找都有哪些基本形在重复出现吧！

师：栏杆上的雕刻反复不断，高楼的窗户,这些重复的形又是如何排列的呢？

学生互相讨论 学生试着找找每幅画中基本的形，教师进行补充（如：桌布图案，基本形是花朵，就是基本形错位排列?）

②师：从教室到学校我们在找一找校园中哪里存在着重复的形？

学生先说，教师再展示图片。（教室内桌椅的摆放、等）它们美化了我们的校园。

师：说的太好了！只要你有一双善于观察的眼睛，你就会发现重复的现象随处可见。 看了这么多视频和图片以后，同学们，能不能凭以往的认识来解释一下什么事重复的形？

生：一个形有规律的反复的排列组织在一起——重复的形（播放幻灯片含义） 师：这些都是生活中的重复现象，让我们感受到了生活中的神奇魅力。

2、尝试重复 美化生活

①师：重复的形就像一位设计师，把我们的世界装扮的整齐有序。我们也来试一试做个设计师，那我们第一步该要干什么呢？

生：确定基本形。

师：很好，下面可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。老师喜欢水里自由自在的鱼儿 ，瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么得到的？

生：像折扇子一样不断向前或向后折出宽度相同的长条，再在上面画出喜欢的图案作为基本形，剪下就可以了。（用拓印、彩笔绘制，电脑等方法）师：很好。基本形出来了，下一步我们就要进行选择摆放的方式。（教师先示范一种排列方式）你还能上来摆放出和老师不同的排列方式么？