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苏少2011课标版《第19课渐变的形》新课标教案优质课下载
让学生通过观察感受生活中渐变的形的形式美以及变化过程中的节奏美。
教学难点：
掌握渐变的形的变化规律、方法，并能在作业纸上表现出来。
★ 内容分析
渐变是一种规律性很强的现象，这种现象运用在视觉设计中能产生强烈的透视感和空间感，是一种有顺序、有节奏的变化。本课属于“造型·表现”的学习领域，教学中主要是引导学生观察、发现、欣赏自然和生活中渐变的形，感受渐变的形的美感，初步了解平面构成知识，激发想象，表现自然和生活中有趣的图形渐变。根据本年龄段学生特点，应避免学科知识专业化，注重调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的造型表现意识，激发他们表现美和创造美的兴趣与能力。
学生实际：
中年级学生虽然相对于低年级的孩子具有一定的造型能力，但毕竟只有三年级，他们不是专业人士，你要让他们很规范地来创作渐变的形是有难度的。所以根据他们的年龄特点，老师在教学中要以让学生感受生活中渐变的形的形式美以及逐渐变化规律中的节奏美为主，降低作业要求；教会学生从生活中寻找变化的元素，激发他们的兴趣，点燃学生的创作欲望，提升审美情趣和表现力。
教学具准备：
学生：水彩笔、油画棒、记号笔等绘画工具。
教师：课件、范图、教具材料等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏导入魔术导入
地图变公鸡，引导学生发现变化规律，揭题。观看魔术，感受变化。激趣导入，为本课铺垫。核
心
过
程
推
进
认识渐变特变，学习渐变方法
学习大小渐变。
从自然生活中寻找渐变，认识大小渐变。
2.学习方向渐变。
通过鱼卡片的方向变化认识新的渐变方法，了解方向渐变特点。
3.学习形的渐变，
认识形渐变的概念，欣赏作品，感受作品创意。
4.巩固练习，加深理解。学习大小渐变
学习方向渐变