苏少2011课标版《第6课海洋世界》公开课教案下载

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师：听了你们的介绍，我发现大海真的好美！蓝色的海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测！

现在，我们马上进入海底世界，欣赏神奇的海底世界！（多媒体播放《海洋世界》片段）

谁来说说，在刚才的视频中你看到了一个怎样的海洋世界？

你都看到了哪些海洋中的生物？你能用语言描述一下吗？

同学们说得真好，海洋真是一个景色奇异而又神秘莫测的世界。今天我们一起走近《海洋世界》

设计意图：生动有趣的动画画面，让学生置身于神秘的海底世界。屏幕上每出现一种海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。这一环节的设计，让学生从一开始就进入了最佳学习状态。

二、明确目标

1、你还知道哪些海洋生物？能用语言介绍一下它的特征吗/

2、欣赏海洋生物，了解海洋生物。

3、表现海洋生物

（1）抓外形——概括

（2）加特征

（3）添纹样

（4）教师示范

（5）欣赏同龄作品

三、创作表现

用绘画表现方法来表现出丰富多彩的海洋世界。

四、作业展评

1. 同学们，你们觉得自己画得怎么样？小组代表把画拿上来，介绍一下。

2. 你们最喜欢哪一张？

设计意图：运用欣赏、谈话、讲授等教学方法，培养学生的发散思维，发挥他们的想象力、创造力并培养其动手能力。在欣赏的基础上进一步感受海洋世界的绚丽多姿。在形象感知海洋世界后，再欣赏其表现方法，这样不仅了解了海洋世界中许多海洋生物的形态特征，增长了见识，也让学生感受到可以用多种方法描绘自己喜爱的海洋世界。

五、拓展延伸

1 同学们优秀的作品，让我们再一次感受到了海洋生物的魅力。海洋为人类提供了大量的食物与财富，设计师们利用海洋生物奇妙的造型特征设计了许多的生活用品，我们来看看：

海洋不但美丽，而且还有丰富的资源，种类有20万种以上。我们地球上80%的氧气是海洋浮游物通过光合作用产生的。可是人们在利用海洋的同时也给海洋带来了灾难。当我们赞美“海洋你真美”时，让我们也问问它：“海洋你好吗？”

3. （出示图片）一些化学物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮对大海造成了严重的污染。有人预言人类如此滥捕滥捞、污染环境，许多海洋生物将在五十年内灭绝，我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。同学们，这样发展下去，海洋它还会好吗？那我们该怎样做呢？