四年级上册《第6课海洋世界》优质课教案下载

四年级上册《第6课海洋世界》优质课教案下载

操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。

情感目标：增强学生保护海洋生物的意识，培养热爱祖国、保护环境的高尚情操

教学重点：学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。

教学难点：运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。

教学准备：?

教师准备：海洋怪兽的录像资料，课件，不同工具和方法表现的海洋怪兽作品。?

学生准备：水彩笔或油画棒、记号笔等绘画工具材料。

教学过程设计：

一、导入课题

师：咱们班的同学都是在海边长大的，对海洋生物都不陌生，今天，老师这也有个海洋生物，想不想看一看？

生：想

师：嘘~它来了（播放视频）

师：是什么从海里出来了？

生：怪兽

师：这只怪兽来自海洋，我们就叫它“海洋世界”吧。（板书：海洋世界）

【教学设计意图】课开始就出示《海洋怪兽》的视频，波涛汹涌的海面，奇怪的声音，一下子集中了学生的注意力，然后让学生通过猜测、分析，对怪兽的构成有个初步的认识，从而激发学生的学习兴趣。

二、新授“组合法”

师：这只大海怪，张着血盆大口，实在太可怕了~除了它你们还知道哪些海洋怪兽？

生：（略）

师：我们来看看是谁从水面腾空而起？（出示“白龙出海”的视频）

生：小白龙

师：传说中的海龙王其实也是一种怪兽，它长的非常奇特，让我们仔细看看。（出示图1）

师：龙的外貌特征能让你联想到哪些动物呢？

生：龙的犄角让我们想到麋鹿，长长的身体像蛇，尾巴像鱼，爪子像老鹰……

师总结：哦，原来龙是多种动物的组合体。我们把多种动物的不同部位组合在一起产生怪异形象的创作方法称之为“组合法”。（板书：组合法）其实我们刚才提到的许多怪兽形象也都是用组合法创作出来。