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《第7课海洋怪兽》集体备课教案优质课下载
在课堂教学中教师采用了情境教学法、探究教学法、比较讨论法。教学过程中重视互动生成，捕捉有效信息，借助多媒体课件辅助教学，使学生在生动活泼的情境中，更生动直观地了解海洋怪兽的特征，从而掌握海洋怪兽的画法，有效培养学生鉴赏美、创造美的能力。
教师准备：多媒体课件、小游戏道具、作业纸等。
学生准备: 课前搜集海洋生物的资料，准备好绘画工具、剪刀、双面胶等。教学目标知识与技能目标：引导学生运用各种工具和方法，表现出富有个性和想象力的海洋怪兽。
过程与方法目标：让学生通过搜集、观察各种海洋生物的形象特点，了解它们的生活环境，学习用夸张、组合等方法创造海洋怪兽。
情感、态度与价值观目标：增强学生保护海洋的意识，培养热爱自然、保护环境的生态意识和环境意识。教学重难点教学重点：认识海洋怪兽，了解海洋怪兽形象的造型特点，初步掌握用夸张、组合等方法创造个性鲜明的海洋怪兽。
教学难点：创作出奇异的怪兽形象。教学设计 一、导入新课
播放视频：怪兽电影
出示课题（板书课题：海洋怪兽）
(用学生喜欢的电影怪兽形象来切入课题，让学生对本课内容充满期待，激发他们主动探究学习的积极性。)
二、精讲探究
1. 学生说一说哪些海洋生物的形象最接近于怪兽？（章鱼、鲨鱼……）
播放视频：（远古海洋）
播放视频：（深海生物）
通过两个小视频的欣赏，学生了解古代海洋里的生物形象，为创作海洋怪兽积累素材。
(本节课的创作需要事先积累大量的素材，可以通过查阅书籍，在网络上搜寻相关资料。课中教师准备好的两段视频，作为对学生课前准备的补充，让学生直观地观察各种海洋生物的形象。)
2. 出示图片1：（章鱼）
出示图片2：（章鱼海怪）
学生描述一下图片2的章鱼形象。
总结出“夸张”的创作方法。（板书：夸张）
3. 学生小练习，运用夸张的方法给练习纸中的海洋生物添加未完成的部分。
学生练习，教师找出设计的有创意的作品。
(通过示范案例中，章鱼变化为怪兽的过程，夸张的创作方法。再用小练习的形式，让学生初步感受到创造的乐趣并巩固创作的方法。)
4. 出示图片：（龙）
师生一起分析龙是有哪几种动物
组合而成的。（鹿角、蛇身、鹰爪……）