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苏少2011课标版《第9课鱼的纹样》教案优质课下载
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。教学设计一、导入
1、寻找小鱼
用AR增强现实技术在教室中展现一个水族馆的场景，让学生产生身临其境的感觉，增加课堂的趣味性。在教室中寻找指定的带有点线面的小鱼。（校园水族馆是本节课的一条创意线索）
设计意图：开门见山，让学生在游戏中找出点线面并从中体会它们的特点。直接从点线面进行导入，进而建立起与鱼的联系，对点线面有个初步的了解，为下面的教学打下基础。
师：“亲爱的小艺术家们大家好！美术水族馆的馆长，有件事情要拜托大家帮忙，水族馆马上就要开业了，可是艺术小鱼的数量还远远不够，拜托大家每人创作一条小鱼帮助我们的水族馆顺利开业好吗？”
师：“既然大家这么有信心，那么今天我们就一起来创作漂亮的小鱼吧！”
揭示课题并板书：《漂亮的鱼》
二、新授
引导观察?归纳总结?
进一步欣赏AR场景：各种各样的鱼。总结出大自然中的鱼形态各异。
师：“这些鱼漂亮吗？它们的哪些特点让你觉得漂亮呢？”
生：“形状、色彩、花纹……”
出示PPT图片，提问：要想画好鱼的纹样，一定要先了解一下鱼是由哪几部分组成的？（同桌讨论）观察图片简单的说说鱼的构造。抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。（头、躯干、尾、鳍）
抓外形：
出示PPT两张图片，让学生用简单的形状来概括鱼的形状，得出在抓鱼的外形时尽量概括、简化，（像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形。）也可以加入夸张、变形，让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。
教师示范：鱼的轮廓。
学生练习1：用概括和简化的方法描绘鱼的外形。（老师给你们每个人两分半钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，不能和老师的一样哦。）
设计意图：课件的直观演示让学生一目了然，学生很容易就学会了如何通过简化、夸张，使真实的鱼的外形演变成装饰的鱼。教师直观的示范可以让学生知道画的大小，自己作业时就不会因为没有感觉而画得太小。老师的话语也给孩子以启示，不可以画跟老师一样的鱼，作业呈现时就会展示出自己喜欢又有别于老师的作业。
画纹样
（出示图片）
在对比和思考中学会运用不同的点线面。
原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。只有当粗粗细细的，曲曲直直的线组合在一起，才会有节奏感。鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。如果鱼儿身上都是面，未免平淡无奇，所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈。
设计意图：课件中点、线、面的作业展示，不同的鱼放在一起对比，学生很容易就抓住了美的要点，课件的合理运用可以大大减少不必要的时间，留下更多的时间让学生进行创作。
教师示范：画纹样
学生练习2：填充点线面纹样