四年级上册《第9课鱼的纹样》新课标优质课教案设计

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2．平面的鱼的纹样的形式（自由纹样与适合纹样）：盘子、长方形鱼纹门帘的设计属于适合纹样的设计，与自由纹样的设计相比，要更多考虑纹样所适合的外形来设计鱼的形态，比设计自由纹样也难了一个层次。

3．鱼的纹样的传统形式和现代形式：传统鱼纹装饰如中国的青花盘上的鱼纹、南通蓝印花布上的鱼纹、陶盆上的鱼纹、古代玉佩上的鱼纹、剪纸鱼纹等，他们的形象大多以淡水鱼为主（尤其鲤鱼是各种传统鱼纹装饰里涉及较多的题材）；现代鱼纹装饰如现代花布上的鱼纹、碗盘上的卡通鱼纹、鱼形碗、鱼形小布包、鱼纹发夹、鱼形首饰等。

4．学生的作业设计是要完成一个鱼的纹样的设计图还是一个成品上的装饰甚至是成品的鱼形的装饰物？我想这节课大多数的课堂作业仅仅作为一个构想图而存在。如果要当堂制作完成一件完整的鱼纹样装饰的工艺品，因为教学时间的制约显得不太可能，重要的是学会纹样的设计方法、并通过欣赏、讨论开阔学生的思维，并在这基础上让学生也能体验到美术创造活动带来的快乐。所以学生的作业形式、要求的相对集中，便于操作和同学间的相互比较提高，也可使教学更深入。而教师本身开阔的思维，如对学生作业后的拓展欣赏（涉及面宽且有代表性），则可以将学生的创造思维延伸至课外。

??三、教学目标:

1. 认知目标:初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样及色彩的组合美,图案美。

2. 操作目标:懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。

3. 情感目标:通过学习,培养学生热爱生活,美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。

四、教学重点:

??通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

五、教学难点：

? 抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

六、 教学准备:

1. 教师: 课件、油画棒、记号笔、示范画

2. 学生:油画棒、记号笔、素描纸(或者色卡纸)16开的一张。

七、教学过程:

??1. 游戏导入，激发兴趣。

同学上课之前先来猜个谜语：嘴上两对须，鳞片真美丽，常在水里游，摇头又摆尾。（打一水中动物）鱼。(学生回答)

教师讲解鱼并延伸鱼文化。鱼在我们生活中与我们密切相关，比如，钓鱼、捕鱼、吃鱼、到海洋馆观赏鱼、每年五月份时，在我们淮安洪泽湖大堤上都会投放大量的鱼苗等等。在古时候，人们当时食物比较贫乏，鱼是人们的食物之一，“鱼”和余谐音，所以鱼在人们心目逐渐形成吉祥如意的象征，人们赋予鱼许多美好的想象和祝福。与此同时，产生了一些与鱼相关的风俗，比如，我们请客吃饭的时候，都要点一道鱼，寓意年年有余。还产生了一些与鱼有关的成语，你们谁能说出来吗?

学生说出与鱼有关的成语。年年有余（鱼）、鱼跃龙门、金玉（鱼）满堂、富贵有余、吉庆有余。

教师鼓励，很棒，说明同学们平时能够认真学习，注重知识的积累。古时候人们与你们一样也爱学习思考，他们很聪明，不仅把鱼当作食物来吃，还把鱼雕刻或者画在生活的器皿上和佩戴的饰品中，在增加美的同时，又寓意着富贵有余。

举例：1、早在五千多年前我们的祖先就开始用鱼的纹样来装饰器皿美化生活；2、人们雕刻出漂亮的鱼形玉佩；3、制作出鱼装饰的盘子和刺绣，又生动又吉利。

刚才我举例的这些生动的图案都是用鱼的形象来设计的，所以我们叫它鱼的纹样。大家说他们漂不漂亮。

漂亮（学生情景回答）

教师引出课题。下面，我们就一起走进鱼的纹样世界，感受鱼的纹样种种美态。（板书课题：鱼的纹样）

【设计意图】：人们在赋予鱼各种美好愿望的同时，也描画着鱼的种种美态。所以，鱼在我国的民俗文化中，一直是吉祥物、吉祥图案的重要内容。让学生通过欣赏图片、说和鱼有关的词语，是对鱼文化更深入地了解，并学会表现“鱼的纹样”。