苏少2011课标版《第9课鱼的纹样》精品优质课教案设计

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过程与方法目标：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。

情感、态度与价值观目标：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重、难点

教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。

教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。

教学准备

教师准备：课件、勾线笔、画笔、玻璃纸、灯柱、剪刀。

学生准备：勾线笔、双面胶、水彩笔、剪刀。

教学过程

(一)、猜谜激趣 交流学习

1、猜谜激趣

师： 1、今天我们先来猜个谜语吧！课件出示猜一猜：没胳膊美腿，从来不离水，走路不用脚，摇头又摆尾。2、是什么呢?（鱼）

2、讨论交流

师：恭喜这位同学你猜对了，是鱼，鱼大家肯定不陌生，一起来回忆一下鱼的样子（小组讨论交流：小提示：它主要有那几部分组成？）

生：（学生回答）（头、身体、眼睛、鳍、尾巴……）

师：你们都答对了，看来同学们对鱼有了一定的了解。

3. 欣赏学习、揭示课题：鱼的纹样（板书）

师：鱼儿美丽活泼，与人们的生活密切相关。早在五千年前，我们的祖先就把鱼放在彩陶上作装饰了。（图片）瞧，老师今天还特意带了一条鱼纹项链来打扮自己了呢！（实物）

师：从古到今，鱼一直是吉祥图案的主要内容，表达着人们的美好愿望，而我们也从吃鱼、捕鱼、钓鱼、赏鱼中获得了乐趣，鱼已经是我们生活中密不可分的一部分了，今天我们就和鱼来一次最亲密的接触，学习《鱼的纹样》。（出示课题）

设计意图：猜谜导入，激发学生的学习兴趣，讨论交流，勾起学生对鱼的回忆，欣赏学习，对鱼的纹样有个初步的了解，为下面的教学打下基础。

(二)、欣赏观察 归纳总结

1. 鱼的外形设计

（1）欣赏对比、交流归纳

师：瞧，老师这有两张鱼的图片，你更喜欢哪张？真实的鱼看上去很灵动，装饰过的鱼跟真实的鱼相比有着另外一种美，这也是今天要学的装饰美。要想表现好鱼的纹样，你们觉得应该先表现什么呢？（小组交流归纳）

第一步就是抓外形（板书），抓外形时尽量概括、简化，（图+板书）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图+板书）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。其实自然界中的鱼不仅仅是我们看到的这简单的几种。（出示课件）