《第11课门窗墙》优质课教案下载

《第11课门窗墙》优质课教案下载

因为本课的教授内容容量较大，所以在课时安排上，第一课时中将教学的重心放在“门”上，设定的学习主题为“门窗墙之门”，以绘画、想象设计为表现手段；在第一课时的基础上，第二课时的设定主题为“门窗墙”，表现形式为陶泥、彩纸、废旧材料、半立体拼贴等手工创作。

学生情况：

四年级的学生活泼好动，对事物探究欲望强烈，已经初步具备运用线条、形状、色彩造型元素表现所感所想的能力，创造想象力开始发展起来。思维从以具体形象思维为主逐步向以抽象逻辑思维为主过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。

教学方式、手段：

1. 愉悦的情境创设法。利用视频导入，激发学生的学习兴趣，营造有利于学生学习的轻松氛围，引导学生进行思考与想象，自由发表自己的个性创意与独特见解。

2. 趣味的游戏串联法。通过“套娃式”的“开门探秘”游戏，串联起教学活动的各个环节，使学生始终保持注意力与参与性，有利于解决教学的重难点，顺利达成三维目标。

3. 直观的实践操作法。在教学过程中，突破完全以课件主导的方式，制作直观教具，让学生在打开一扇扇门、探寻一个个秘密的实践操作中，完成教与学的活动。

4. 探究的分组合作法。将学生分为四个活动小组，通过各小组探讨与辨析，巧妙地化解教学中的难点，充分调动学生的课堂参与度与学习主动性。

教师准备：

1. 课前将全体学生划分为四个合作小组，收集有关“门”的特点的资料。

2. 收集有关“门”的图片制成PPT课件。

3. 准备可以打开、层层缩小的“套娃式”的各种门的半立体教具及相应的门的图片。

学生准备：彩色笔、油画棒、彩色铅笔、水粉等各种绘画媒材。收集有关门的特点的资料。教学目标知识与技能目标：让学生观察不同风格的门的图片资料，了解不同国家、不同地域、不同时代门的不同风格，理解门的实用性与装饰性。

过程与方法目标：通过想象，运用不同的绘画媒材，大胆表现自己喜爱的门，在表现中能突出门的功能与整体建筑的和谐感。

情感、态度与价值观目标：通过欣赏各种风格的门，激发学生的民族自豪感、对家乡的热爱之情以及对建筑的正确的审美能力。教学重难点教学重点：体验不同风格的门的美感，大胆想象，以绘画形式表现自己喜爱的门。

教学难点：学生在绘画时，如何个性构思与构图处理，并将门的功能性突出。教学设计一、动画欣赏 激趣导入

（初步感受门中的万千世界）

师：上课之前，我们来轻松一下，（播放《门的制作》），说说你看到了什么？

师：老师今天带来了一幅画，请说一说你的感受？

生：怎么没有门呀？

师：老师在有许多门，谁能给城堡装上门呢？并且说说你选择的理由。

师：假如，我有一座大房子，非常漂亮。如果有一天，它的门没有了，你猜会怎么样？

生：出入不方便、没有安全感等。

师：老师看出来了，如果没有门，就会给我们的生活带来许多的不便利。那么，今天我们就一起来学习：门、窗、墙之门。

板书：门