苏少2011课标版《第14课漂亮的房间》集体备课教案设计

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2、过程与与方法：通过对房间的不同功能的认知选择自己所需要的物品设计房间，复习学过的色彩知识运用到设计中去。

3、情感态度价值观：通过学习设计，体验布置的乐趣，感受美术与生活的紧密相连，让学生体会到房间是每个人心灵的港湾。

三、教学重难点

重点：让学生感受房间设计带来的美感，学会布置房间，用心添加房间中的每一样物件。

难点：房间设计既要美观又要合理，掌握好色彩的对比与和谐，感受房间是心灵的港湾。

四、教学设计

名画导入

1、让我们一起来欣赏一幅1888年的老油画，看看这幅画里画的是什么？猜一猜房间的主人生活怎样？

生:略

2、房间的主人正是油画的作者文森特·威廉·梵·高，梵高的画我们并不陌生，知名的有：《星空》、《向日葵》、《满天星斗下的罗纳河》等等。

3、而这里的三幅画，我们却很少去关注，它们是梵高一遍又一遍刻画的《阿尔勒的房间》。请你猜测一下，梵高为什么把相同的房间描绘了三遍呢？

生：略

4、房间虽然狭小，虽然简陋，而对于梵高来说不仅仅是一个容身之所，还是一个温暖美好的地方，是心灵的港湾。

5、假若时光穿梭到现在，依然是这个房间。你觉得梵高的房间会发生怎样的变化呢？这里有一些现代的家具。谁来摆一摆。

师生互动：请你来介绍一下你设计的房间吧！

（功能和物品的关联，还有家具落地。）

师： 是的，设计房间的时候，我们要考虑到房间的功能，相应摆放合适的家具。物件的摆放

老师注意到，他们两组同学设计的时候，房间的家具踏踏实实地落到了地面上。房间的物品既不能太多，也不能太少。）

6、我们都有自己的房间，今天，就让我们做小小设计师，一起来设计一个《漂亮的房间》吧。（出示课题）

二、设计描绘房间

1、设计意向书

请设计师们闭上眼睛想一想，你设计的房间需要添加哪些物品？

老师这里有一张“设计意向书”，想好后可以选择勾画好哦。

请一位同学简单交流下你的想法吧！

2、家里面有很多房间，老师找了三个，你能分别说说房间的功能吗？