《第16课会说话的手（一）》精品优质课教案设计

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教学重点与难点：

教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，展开丰富想象表现手形画。

教学难点：怎样使普通的手变得有趣新颖。

教学准备：

教师：多媒体课件、范画等。

学生：勾线笔、涂色工具等。

教学过程:

一、游戏导入。

师：老师小时候喜欢玩一种游戏叫石头、剪刀、布, 你们会吗？敢不敢和老师玩!好!大家一起来，三局两胜，看有多少同学能赢老师,一起说：石头、剪刀、布。 （剪刀，石头，布）第一次老师和输的同学手势说加油 第二次老师和赢的学生击掌

师：刚才，我们的手都摆出了哪些造型呢？（学生作答的同时做出手势）可别小看了这三个手势，它们刚刚还说话了呢！想知道它们说了什么的同学（手势）坐正了告诉我！刚才我们比赛结束后，老师看到赢的同学有人悄悄伸出了剪刀手！这个手势是在说说：耶～我赢啦！第一轮输了的同学也用我们的石头说了话鼓励自己（加油！）最后老师还用我们的布跟赢了的同学击了掌，击掌这个手势是表示什么意思啊？（表示庆祝）（竖大拇指表示表扬、夸奖）还有这个（坐正）这是我和同学们之间的语言，老师是在说坐正啦！

现在告诉我，咱们的手会不会说话？你们的小手还会说其他的话吗？哪位同学来做手势，让我们大家来猜一猜在说什么？（分别请几位同学做手势，同学猜）

小结：看来，我们的手都会说话，今天啊，就让我们来画一画《会说话的手》（板书课题）

二、火眼金睛

师：画之前，先请同学们伸出手，仔细观察一下，看看自己的小手主要由哪几部分组成的？各部分大约是什么形状的？同桌讨论一下。

教师小结：同学们观察的可真细致，手主要由手掌、手指组成。手掌约是正方形，大拇指粗而短，中指是最长的，食指和无名指差不多长，小拇指是最细的。从掌心看还有掌纹，从手背看可以看到指甲和各个关节的皱纹。

老师还有几张手的图片，你们能猜出他们的性别吗？（出示图片：男性手掌较宽厚，手指粗壮，女性的手指较纤细）这是什么年龄层次的人啊？（老人的手有皱纹，孩子的手短小、胖）它们的主人爱好什么？猜一猜！（喜欢弹吉他和跳舞）你们可真了不起,能够从手的大小、形状、纹理特征猜测出手主人的大致情况。这是两位男士的手，哪一只手在说我从事的是体力劳动？怎么看出来的？

再下面这三幅图！他们是年轻人的手吗？第几幅图的手让你感到最心疼？为什么？这是罗中立先生的油画作品《父亲》的原型。这幅画饱含深情地刻画出了中国农民的典型形象，打动了无数中国心。同学们今天回去观察一下自己爷爷奶奶的手，你看到了什么？是不是也让你很心疼？如果是，请用你的小手主动为他们做一些力所能及的事，因为他们的手曾经也和你的手一样细嫩，能做到吗？

三、手型联想

1、初步尝试画手

开学初，我们在画冷色和暖色时，也画了我们的手，同学们还记得怎样快速的画出自己的小手吗？把手形放在纸上不动，再用另一只手沿着手的边缘描，画出的这个图案我们叫做手形画。

你们能用这种方法把咱们会说话的石头剪刀布画出来吗？咱们一起来试一试，开始。（学生画手）

讲评两三名学生的画

优点：手的组成部分都画出来了、线条流畅、姿态优美、有细节等。

缺点：粗细、长短不够准确，线条、结构、大小、位置等。

2、添加法和组合法