四年级上册《第16课会说话的手（一）》优质课教案设计

四年级上册《第16课会说话的手（一）》教案优质课下载

小学四年级的学生对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们的所见、所想。孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，对世界充满着好奇和新鲜感，往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面，可以打破常规，创造出符合自我个性的作品。

教学方式、手段：通过猜一猜、看一看、摆一摆、画一画、夸一夸五个环节完成本课。

教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。

学生准备：勾线笔、纸、彩笔。

教学目标

知识与技能目标：认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够用线描的形式，从不同角度对手进行写生。

过程与方法目标：仔细观察手的形状、纹理，初步了解手的结构，通过比较不同的手，了解不同性别、年龄、职业手的不同。学生进行写生，能用线描的方式表现手。

情感、态度与价值观目标：培养学生仔细观察的习惯，进一步了解自己的手。

教学重难点

教学重点：仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。

教学难点：准确把握手的基本结构并表现出来。

教学设计

一、猜一猜

1. 猜谜语。

教师：同学们,老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈。能写会算画图画，光会干活不说话。”猜猜是什么呀？

学生自由回答。(教师板书课题：手)

2. 猜手语。

教师：你可别小看这个手，它可会说话哦！不信？那我们试试。

（教师通过手表示“OK”“停止”“过来”“真棒”等简单手型语，让学生猜猜是什么意思？）

教师：同学们，你们看老师没有骗你吧，手是会说话的！

著名的教育家陶行知爷爷留下了一个关于手和脑的小诗，题目叫《人有两个宝》

（人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑才能有创造！）

师：记性可真好啊！这首脍炙人口的小诗告诉大家要手脑并用才能有创造！俗话说“心灵手巧”，我们一起来好好认识一下自己的小手，好不好？

师：手有哪些部分组成呢？哪位同学愿意上来介绍一下自己手的各个部位的？

（手掌、手背还有五个长短不一的手指头，拇指有两节，其余四指都有三节。）说的真好，你们看，动一动，我们的小手多灵巧啊！手指曲伸就可以做出各种动作来，这样灵巧的小手还会说话呢！今天就让我们一起来学习《会说话的手》——揭示课题