四年级上册《第16课会说话的手（一）》精品优质课教案设计

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教学重难点

教学重点：仔细观察手，用线描的方法表现不同姿态的手。

教学难点：准确把握手的基本结构并表现出来。

教学准备

教师准备：多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。

学生准备：勾线笔、纸、彩笔。

教学过程

一、猜一猜

1. 猜谜语。

教师：同学们,老师今天带来了一个谜语要考考大家，敢试试吗？“不长叶子不开花，两棵小树十个杈。能写会算画图画，光会干活不说话。”猜猜是什么呀？

学生自由回答。(教师板书课题：手)

2. 猜手语。

教师：我说小手会说话你信吗？不信？那我们试试。

（教师通过手表示“OK”“停止”“过来”“真棒”等简单手型语，让学生猜猜是什么意思？）

教师：同学们，你们看老师没有骗你吧，手是会说话的！

教师补充板书课题：会说话的手

二、看一看

1. 看形状。

教师：同学们，举起自己的一只小手，看看，这五个伙伴，哪个是最高的，哪个是最胖的，哪两个看起来差不多高，哪一个是最瘦的？

（教师引导学生观察手，说说手指的长短胖瘦，认识不同手指的名字。）

（手的结构：手指、手掌、手背、手腕、手臂）

2. 看纹理。

教师：看看自己的手心和手背，说说你看到了什么？跟同桌比比有什么不一样的地方？

教师：请同学们在老师准备好的手型框内，画上你看到的线条和纹理。

（学生进行小练习，教师进行引导，启发学生想象。）