《第17课会说话的手（二）》精品优质课教案设计

《第17课会说话的手（二）》精品教案优质课下载

教学重点与难点

教学重点：了解水墨变体画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。

教学难点：在理解原作的基础上用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。

教学准备

教师准备：水墨画工具，PPT课件，图钉，油画、画像砖、年画印刷品等。 学生准备：水墨画工具、擦布、油画印刷品等。

教学过程

猜一猜

猜谜语。 师：同学们，老师今天带来了一个谜语要考考大家，你们敢试试吗？不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画图画，光会干活不说话。猜猜是什么呀？ 学生自由回答。(教师板书课题：手)

猜手语。 师：你可别小看这个手，它可会说话哦！不信？那我们试试。 教师通过手表示“OK”“停止”“过来”“真棒”等简单手型语，让学生猜猜是什么意思。 师：同学们，你们看老师没有骗你们吧，手是会说话的。（教师补充板书课题：会说话的） 看一看 1.看形状。 师：同学们，举起自己的一只小手，看看这五个伙伴哪个是最高的，哪个是最胖的，哪两个看起来差不多高，哪一个是最瘦的？ 教师引导学生观察手，说说手指的长短胖瘦，认识不同手指的名字。 2.看纹理。 师：同学们，拿起桌上的放大镜，看看自己的手心和手背，说说你看到了什么，跟同桌比比有什么不一样的地方？ 师：请同学们在老师准备好的手型框内，画上你看到的线条和纹理。 学生练习，教师引导，启发学生想象。

3.看不同。 教师借助现代教学媒体，展现不同年龄、职业手的图片。 师：同学们，你们仔细广场过手吗？仅仅看手，你能猜出它的主人是谁吗？ 师：你们真了不起，能从手的大小、形状、纹理猜测出手主人的大致情况。说明手是人的第二张脸，它不但能传递信息、表达感情，还会说话。 摆一摆 1.学摆手势。 师：我们的手很灵活，能做出各种手势。（教师出示手势图片，师生一起模仿） 2.组内交流。 师：其实在生活中我们常用到手势说话，请小组同学之间用小手说说话。 3.合作拼摆。 师：有时一个人的力量是不够的，能不能用几个小朋友的手一道拼摆一些有趣的组合图形，你们看，就像他们一样，你们能做到吗？ 画一画 1.教师示范。 教师示范，总结手部的结构特点。 2.学生练习。 师：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。 夸一夸 完成作业后，教师及时进行课堂小结，请学生上台展示作品并做介绍。 1.谁来夸夸自己的画？（自评） 2.你最喜欢谁的作品？说说为什么。(互评) 3.教师小结性评价，展示评议一些有代表性的学生作品。（师评） 师总结：我们都有一双灵巧的手，相信大家今后只要动手、动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你们的小手和老师说再见吧。（师生挥手再见）