《第18课适合纹样》集体备课教案设计

《第18课适合纹样》集体备课教案优质课下载

教学目标：

1.知识与技能：通过赏析，认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2.过程与方法：通过思考、欣赏与讨论，学会用多种方法设计适合纹样。

3.情感、态度与价值观：在学习过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。

教学重难点：

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。

教学课时：1课时

教学过程：

欣赏感悟，揭示课题

出示各种花朵的图片，通过欣赏，发现花朵的形状千差万别，三角形、六边形、圆形、正方形等。

师：设计师把美丽的花朵通过夸张变形成了各种各样的漂亮纹样，装饰着我们生活中的各个角落，今天我们也来做一回小小的设计师。

（教师示范：①从内向外画；②画的内容要把形状撑满。）画一画，画的花朵纹样要适合桌上的纸的形状。

美丽的纹样，设计在一定的形状中，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。(板书课题)

二、通过探究，寻找规律

1.师：生活中有很多美丽的适合纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被我们的眼睛忽略，今天老师带来了一些老师收集到的生活中适合纹样的图片，我们一起来分享一下，好吗？

师：在欣赏这些图片的时候，请大家思考两个问题：

（1）这些适合纹样用了哪些图案内容来装饰？

（2）适合纹样的图案说是不是有一定的规律？

2.学生欣赏讨论，教师适当引导，总结适合纹样的装饰内容和方法

（1）适合纹样的装饰内容：植物、动物、人物、风景…

（2）适合纹样的装饰方法：对称式、均衡式、离心式、向心式、旋转式

设计意图：让学生了解适合纹样的设计规律是本课教学要解决的重点，如果一味地平铺直叙，学生听起来就索然无味了。这一环节，我设计让学生自主参与、合作探究，通过小组合作的方式，激发学生共同参与的竞争意识，提高学生的学习兴趣。

跟着老师做一做，把彩色纸片的适合纹样放进白色大纸片里，还是适合纹样吗？（不是）但我们是小小设计师，可以把它变成适合纹样的。看看别的小设计师是怎么做的。（欣赏同龄人作品）

设计意图：看到同龄人作品，学生克服心理上的畏难情绪，从不同角度欣赏、评价学生作品，从而培养了学生丰富的想象力和创作力。同时，在作品比较中汲取一定的设计方法和灵感，为自己的设计寻找更加合适的表现方法，教学难点也巧妙地得到了解决。