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《第18课适合纹样》优质课教案下载
二、教学重点：学生通过欣赏、探究、交流，掌握适合纹样的设计方法。
三、教学难点：用不同的形式与内容巧妙设计出富有变化的适合纹样。
四、教学具准备：多媒体课件、实物投影、果盘若干、范画、水彩笔、几何形作业纸、彩纸圆盘、小鱼若干
五、教学过程：
师：让我们一起走进闯关游戏！
第一关：比较感知——什么是适合纹样？
1、师出示两盘水果拼盘，一盘水果随意摆放，另一盘水果摆放有序。
引导学生观察比较：你喜欢哪一个果盘？哪一个盘子里的水果更诱人？
学生尽情发表自己的观点，并谈一谈理由。
2、学习适合纹样定义：
教师：很多同学们都选择了摆放有序的果盘，认为水果摆放与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。（板书：适合纹样）
3、出示教师设计的三个纹样，引导学生观察比较：分别把它们放入哪一个外框中比较合适？
三角形、圆形、正方形
【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。因此，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。
第二关：探究体验——适合纹样的设计形式
1、欣赏观察：
教师：请同学们欣赏四个不同的适合纹样，思考并回答下列问题。
问题一：适合纹样有哪些外形？
问题二：可以用哪些图案来装饰？
（板书：外形、图案）
外形——以三角形、方形、圆形等简单几何形为多。
图案——设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。
2、自主体验
启发学生自主探究适合纹样的排列形式。
师出示一个彩纸圆盘，五条剪好外形的小鱼，启发学生在实物投影上拼摆出不同形式的适合纹样。